围绕强军目标激发练兵备战内动力

●李 勇

围绕强军目标激发练兵备战内动力

●李 勇

结合战斗力标准大讨论，笔者围绕官兵对“当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗”思想是否牢固等问题进行了座谈了解和问卷调查。从反映的情况看，贯彻落实强军目标以来，多数官兵能够聚焦主业、投身训练，头脑里有当兵就要打仗的思想，但受长期和平环境的影响，不同程度地滋长了“和平兵、和平官”的思想，职能意识弱化，练兵备战的内动力不足。这需要在主题教育活动中着力解决，大力激发官兵练兵备战的内动力。

一、当前部队练兵备战内动力不足的主要表现

一是有当兵训练的姿态，但缺少上战场打仗的心态。调查中感到，多数官兵对当前各级大抓训练的态度和力度认可，也愿意参加训练，能够把主要的心思和精力用到主业上来，形成了较好的氛围。但从问卷的结果中也反映出真打实备的观念不强，在回答“训练的目的是什么”的问题上，44%的官兵认为是“为了考核能有个好成绩”，27.5%的官兵认为是为了完成任务。不同程度地反映出，训练还没有形成“练为战”的强劲态势，“和平”印记比较突出。参加训练的官兵，想法各异、目的多元，有的是为了锻炼身体，提高身体素质；有的是职责所系，不得不抓，不得不训；有的则是纯粹的功利思想，为达到个人的某种目的，一旦愿望实现不了，训练热情随之滑落。说明“当兵打仗”的思想还不牢固，练兵原动力缺失。

二是认同当兵打仗的道理，但缺乏“我要上战场”的心理。调查中发现，几乎所有的官兵都认为“当兵打仗”和“农民种田”一样天经地义，但多数官兵对自己上战场打仗缺乏足够的心理认同。15%的官兵认为“现在没有人真正想打仗”，42%的官兵认为“一时半会儿打不起来仗”，38%的官兵认为“打也轮不到我”，26%的官兵感到“我们还不具备打赢的能力，上去也白搭”。尽管这些年教育没少搞，但是还有相当一部分官兵存在“打不了”“轮不上”的认识，存在与己无关心理；敢打必胜的信心不足，存在恐惧心理；期待着装备的更新换代，存在等待观望心理。

三是有投身训练的愿望，但缺乏刻苦训练的热情。随着大抓军事训练氛围的不断浓厚，官兵训练积极性有了较大的提高，有七成以上的官兵表示愿意参加训练，执行大型演习任务、驻训考核前热情较高，尤其是一些训练尖子、技术能手表现得更为突出。但调查中发现，部分官兵对当前的训练氛围不够认可，问到不愿意训练的原因时，有的认为待遇低，特别是对一些地面保障分队的官兵与飞行人员待遇的反差很看重；有的认为奖惩机制不明确，执行得不好；有的认为训练好坏作用不明显，个人成长进步与训练好坏关系不紧密。虽然各级都做了大量的工作，但训练为打胜仗的目标还没有高度聚焦，还没有形成强势，没有建立起科学完备的激励机制，影响官兵投身训练的热情。

二、原因分析

导致官兵练兵备战内动力不足的原因复杂，既有长期和平环境的影响，又与教育的针对性实效性不强有关系；既有政策机制不配套、不合理、不科学的原因，也有官兵自身觉悟素质的因素。主要有三条：

（一）和平环境滋长了和平积习导致练兵备战内动力不足。长期的和平环境，让官兵习惯了“温吞水”状态，滋生了诸多和平积习，钝化了官兵“能打仗、打胜仗”的危机感和紧迫感。没有做好当兵打仗的思想准备，导致了当前居安不思危、练兵不为战的状态。

（二）教育的实效性针对性不强导致练兵备战内动力不足。围绕贯彻落实强军目标，增强思想政治教育的时代感和感召力，是激发官兵练兵备战动力的重要来源。但从当前的实际看，教育的针对性实效性不强，弱化了教育效果。教育“唱功好、做功差”，没有把精力放在教育本身，而是放在了出经验、出成果，活动很热烈、场面很热闹，实际效果却不明显。教育脱离实际，大道理不敢讲，小道理讲不透，歪歪理驳不倒，发挥不了校正纠偏作用。教育的方法不灵活，单调呆板，缺乏吸引力。

（三）激励手段单一乏力导致练兵备战内动力不足。

从目前情况看，奖惩手段单一，质量不高，奖多罚少，及时性、广泛性不够，不能有效调动官兵练兵备战积极性。尤其是在涉及官兵的切身利益上，各级反复强调要与军事训练挂钩，但这个问题一直没有解决好，而立功、考学等名额是有限的，能名列其中的毕竟是少数，多数官兵体会不到应有的成就感。训练补偿手段缺乏，训与不训、训好训坏差别不大，导致训练场的吸引力不够。

三、对策建议

思想政治工作是推动强军目标在部队贯彻落实的重要保证，要把激发官兵内在动力作为主要工作突出出来，着力抓好以下几个方面：

（一）抓好理论武装，解决好“我听党的话，枪听我的话”的问题。在基层部队，贯彻好强军目标，首要的就是要做到“我听党的话，枪听我的话”，听党指挥是根本、是方向。听党指挥离不开理论武装，抓理论武装，在部队就是要牢牢扭住强军目标这个核心，把强军目标作为理论学习的主要内容突出出来。在抓好原原本本学、立起专题学、进入实践学的基础上，结合基层官兵实际，着重在具体化、大众化解读上下功夫。用官兵听得懂的语言、记得住的观点、喜闻乐见的方式宣讲解读，用事实说话、用知识解读，让官兵走近理论，让理论走近官兵。

（二）强化使命担当，解决好“原动力不足”的问题。和平时期的部队建设，必须面对和平的实际，站在履行使命的高度寻找练兵动力的源泉。“牢记强军目标、献身强军实践”主题教育活动，是激发练兵备战内动力的有效平台。要持续用力，用咬定青山不放松的劲头一抓到底。当下，主题教育已全面展开，要在抓好主课教育的过程中，以“战斗力标准”大讨论、“拥护支持改革”教育、“能打仗、打胜仗”主题实践活动为抓手，着重在增强教育的时代性感召力上下功夫，强化官兵的使命意识责任意识，激发官兵献身强军实践的主动性自觉性。

（三）完善综合激励体系，解决好“手段单一乏力”的问题。坚持全方位设计完善综合激励体系，坚持思想激励、仪式激励、活动激励、形象激励和环境激励为主，物质激励为辅，在完善训练补助措施办法上建章立制。大力开展军事训练比学赶帮超活动和军事训练典型选树评比活动，让愿意训、训得实、训得好、素质强的受重视、得实惠、进步快，达到用活动营造氛围、靠氛围形成导向、以导向推动主业的效果。

（作者单位：65529部队政治部）