论蓝鸽系统在英语教育中组卷系统的实际运用

摘 要： 蓝鸽数字语言系统普遍应用于各大高校英语教育中。在建立专四智能听力资料库过程中，研究者通过录入题目及测试，发现蓝鸽系统存在一些欠妥之处，主要是在设计题目答案时不能对答案精细备注和详释，在学生自我听力测试时，无法自由地调节听力进度或反复细听，作者发现在组卷系统中，蓝鸽系统更偏向于辅助老师对学生测试，而在学生自我测试学习中存在一定缺陷，总体上，蓝鸽系统在英语教育功能方面设计周密和适用。

关键词： 蓝鸽系统 英语专业四级考试 听力题库 组卷系统

在全国各大高校里，随着我国英语教学改革的不断推进，英语教学手段上也在不断改进，从过去的卡式磁带听听力练口语，到现在的基于电脑的多媒体教学，科技在我国英语教学中起了很大的作用，蓝鸽数字语言实验室系统非常普及，其应用非常广泛。

对于英语专业的学生来说，在大学里要通过最重要的等级考试是英语专业四级考试和英语专业八级考试，如果一名英语专业的同学在大学期间没有通过这样的考试，在以后的有关于英语专业的就业环境中就会受到一定的阻碍，因此在学校实验室开放项目的商讨中，我们决定将英语专业四级的听力考试训练和蓝鸽系统结合起来，通过人工选题，利用蓝鸽系统这个平台，建立一个能帮助英语专业学生提高专业英语四级考试听力水平的专四听力资料库，与此同时，也能帮助老师在英语教学中减少不必要的工作和提高工作效率。

首先，介绍创新项目的大致情况。主要研究内容是搭建一个能快速有效率地提高当代英语专业大学生的英语听力水平的平台，首要的研究对象是英语专业四级考试（TEM4），结合相应的软件技术，即我们学院引进的蓝鸽系统，建立一个专业四级听力智能库。由人工收集精选的听力材料，进行多方面分类，如社科、生活、故事等听力材料类别，并提供自由组合题目和关键词搜索等功能。题库能通过对使用者的做题结果做分析，将错题进行分类和统计，让考生明确自己听力的薄弱点，在对学生考试过程中，方便老师统计学生的答题情况，对学生的知识水平和掌握程度有更加详细的了解，从而提高英语教学质量。

其次，打开蓝鸽数字语言实验室程序，由于要建立的是听力资料题库，因此应该选择考试系统，再打开考试系统，界面分为两大栏，一是口语考试，二是综合考试，在这点上，我认为蓝鸽系统做得非常周到，涉及了考试的全方面。在点击进入组卷系统后，出现一个白色的大框，里面有三项内容，分别为电脑组卷、精细组卷和自编试卷，根据实验项目的要求，我们需要将整理的历届专业英语四级考试的真题及模拟题和经过人工分类的听力题型（比如：科技类、日常生活类、环境保护类等）输入蓝鸽系统，选择自编试卷。在自编试卷系统类，蓝鸽系统将制作的试卷类别做得非常详细，大学英语、公共英语、托福雅思、硕士学位等都在试卷制作项目类之中，可以说涵盖了国内所有的英语考试类型。点击英语专业四级项目后，屏幕出现了简易的试卷制作界面，添加了音频文件，我们只需要在本地浏览自己准备好的听力mp3格式的文件，然后点击上传便完成了音频上传任务，再添加文本文件。值得一提的是，在添加文本文件时，目前的蓝鸽系统所能识别的文本格式只有txt格式，而现在基本上用的是doc或docx文件，所以在上传文本之前，需要将文本格式转化为txt格式才能被蓝鸽系统识别后上传成功。上传文本文件的下一个项目是考试时间，如果教师对考试时间有要求，输入考试时间便可，大多数时候，听力考试或练习都是有时间限制的，让学生在规定时间内完成题目可以统一考试标准，而且，不像纸质的考试，在考试时间结束时，不遵守规则的同学依然可以偷偷地继续答题，但在蓝鸽系统里，只要时间一到，同学们就没有办法再继续做题。接下来的选项是试题类型和试题数目，输入我们设计的试题数目，点击确定之后便可自动生成题号单，在题号单里，我们可以输入试题的正确答案及相应试题的分值，以便考生答题完后，电脑能在老师的操作下自动改卷，立即得出该学生的成绩。我们发现，创新实验项目的确要建立一个专业英语四级的听力库，但是我们的主要对象还是英语专业的学生，在输入试题答案时，我们不能对试题答案进行备注，即填写为什么要选这个选项及该听力题目中的关键词和突破点在哪里，我认为这便是蓝鸽系统在组卷系统方面的一个小缺陷。制作完成之后便可点击保存试卷，如果想立刻查看试卷，点击旁边的预览试卷即可，如果发现有错误的地方，则不必再重新上传文本文件，直接在题目中修改试卷即可。在保存试卷时，要求操作者输入试卷名称和时间，这样在以后的考试中老师或同学能很方便地很快地找到相应的试卷。做到这一步，也就意味着在组卷系统中成功地完成了一张纸卷的制作。

那么蓝鸽系统在具体考试是怎么运作的呢？首先，考试的对象是学生，要事先统计学生的姓名学号，在最后一栏你可以发现一个很有意思的空白格，要求你选择填写该考生的考试密码，这样便可避免有些同学误输入其他同学的学号时自己成绩变成其他同学的成绩，在这一点上，蓝鸽系统考虑得非常用心，减少了考试时偶然事件的发生次数。在确定好考生信息后，便可开始答题。学生在规定时间里答题，如果提前答完题就能直接点击交卷。在考试结束后，老师便可开始阅卷，点击会到上级菜单，点击阅卷系统，便可让电脑很快地批改试卷，得到一份很详细的成绩单，包括每个同学具体失分在哪道题上。在成绩系统里，老师可以查阅所有的考试记录及这些相应的考试记录里每名学生的作答情况。蓝鸽系统也提供导出成绩单的功能，方便老师保管纸质的成绩档案。而且，蓝鸽系统有考试结果分析的功能，以柱状图的形式将这个班级的考试成绩形象客观地展现在老师的面前。

通过创新实验项目，结合蓝鸽系统这个平台，我们不难发现，蓝鸽系统有自己的局限性，本次实验项目的目的是建立一个专业英语四级的智能听力题库，目的是达到了，但是在应用方面，蓝鸽系统很大程度上实现了在老师的同意操作下，同学们进行听力训练，导致同学们不能独立自主地高效率地完成专业英语四级听力训练。在设计题目答案时，由于系统要完成在阅卷系统里的计算过程，因此选择题答案只能为A，B，C，D，而不能对答案进行详细的分析。所以，在很大程度上，蓝鸽数字语音实验室系统在考试系统中更加偏向于老师对同学们进行测试，提高教学质量，简化了繁琐步骤，而在学生自我测试和训练和自我测试分析方面有所欠妥。

蓝鸽数字语音实验室系统的确在英语学习和教育事业中发挥很大的作用，是国内首批进行校园网语言学科平台的开发，目前也是国内较少开发成功的软件公司。蓝鸽数字语言实验室的课堂教学系统、自主学习系统都让英语教学更有效率，也减轻了老师的负担，同时，让同学们在这样的系统英语教育下，提高了学习效率，拓宽了知识接触面和学习渠道。虽然蓝鸽系统在听力、口译、笔试、综合学习方面都设计得比较人性化，方便使用，但毕竟是电脑系统，也存在一定的缺陷。蓝鸽工程师在我院讲解蓝鸽系统帮助完成创新实验室项目时，指出蓝鸽系统正在不断完善，不断升级，力求更好地帮助师生完成教与学任务。

成果属于中国地质大学（北京）2012年大学生创新创业训练计划教学实验室开放项目《基于语音实验室的专四听力智能题库的建设》，项目号：2012BXY045。