谈农村中学语文课外延伸阅读

摘要：课外延伸阅读在语文教学过程中起到相当重要的辅助作用，阅读量的增加能从很大层面上提高学生的语文综合能力，丰富学生的知识。农村中学语文教育在课外延伸阅读这方面有很大的局限性，课外图书缺乏，教师阅读受限，师生新知识接受相对脱节，对此提高农村中学学生课外延伸阅读量是当前教育者的当务之急。

关键词：农村；中学；语文；课外；阅读

一、农村中学教育课外阅读现状

由于农村中学没有较好的学习环境，阅读条件差，无法及时更新书籍，造成学生只有反复阅读学校发的教本，学生在阅读量方面存在一个严重不足的问题。课堂上缺乏吸引力，缺乏新知识的输入，让学生没有机会接受锻炼和摄取新的知识。农村的师资条件有限，老师本身的局限是有客观原因的，首先在农村缺乏多维的学习点，其次是离城市较远的地方，老师阅读和接受新知识就是重大的难题。农村其实有很多的题材，但是多数老师没有时间准确系统的给学生一个接受新知识的平台。课外延伸阅读不仅仅是对课本以外的其它书籍的阅读，也是对身边周围事物的一种认知、感受、领悟的学习。农村是一个广阔的平台，更是农村中学可利用的课外延伸阅读的优势资源。农村有山水如画的环境，有朴实的民风，更有民族最原汁原味的传统，这一切都是学生学习的题材，更是拓展的优秀题材，但是很少有语文老师愿意在这方面做出一个系统的整理，给学生进行指导。前文中已经提到在农村应试教育还是比较严重，导致很少有老师在这方面脱离原有的教材，进行一个系统的整理，然后进行教授，从而导致很多农村学生不仅在硬件教育上吃亏，更是在自己的优秀题材方面失去了优势。城市的学生虽然对于接受教育各方面的都有一定的优势，但是，很多学生脱离了生态的农村，对美丽如画的环境失去了真实的感受，也导致他们在学习农村题材这方面的一个弱势，故农村的学生就更应该发挥自己的优势。

二、解决方案

对于农村中学教育，国家虽已提出了切实有效的政策，如“国培计划”和“新课改”标准，但是落实到每一个基层教育单位还需要一定的时间。可是“天高皇帝远”，大多乡镇中学本身的局限性，很难有机会让大多数教师参与“国培计划”，教师也对“新课改”有自己的理解，所以学生在阅读、写作、表达等方面提高较不明显，只要和城里的学生比较，差距很容易显现出来。国家经济要发展，就得先发展农村；国家教育要全面提高，就得先发展农村教育。作为一个世界大国中国有居住在乡村的人口为674，149，546人，占全国总人口的50.32%。这么大的人口基数，想全面发展教育，就必须高度重视农村教育。

流动图书馆是指那些由大图书馆按时派往小乡镇或其他缺乏图书馆的特定社区和乡镇的一种服务，常常是一部小货车或者大型车辆，其中装满书籍、卡带、录影带等，又称流动图书室，或者图书巡回车。有时也较多的用于馆际合作。它具有节约、灵活、快捷、方便、主动等特点，在一定程度上弥补了边远地区图书馆覆盖率不高的不足，是L/GWNOGZTmeiHDwZd8sOAuLVILdRqcN/yz+Wc0+Gel8=推进社区文化建设和农村教育发展的一个创新方式，它解决了农村和社区图书室普遍存在的资金有限、藏书量少等问题，既方便社区居民阅读和学生阅读，又实现了传播科学文化知识和图书资源共享的目的。只有富有吸引力的课堂才能让大多数的学生把注意力集中到课堂上，并且接受课堂上的知识，教师正确的引导可以使学生更好地进行课外延伸阅读，让学生们能够学以致用。因地制宜，开发综合性学习的课程资源。每个地区都有其特有的自然景观和人文风俗。山区更有天然的自然资源。从学校的实际出发，开展有价值的、可操作性强的，学生感兴趣的题材进行活动。对农村学生开展综合性学习就要充分挖掘利用农村学生优势资源，针对性开展语文综合性学习活动。

农村学校与城市学校相比，虽然有其难于克服的弱势，如教学设施缺乏，学生见识相对狭窄，经济文化相对落后，信息获取与交流相对滞缓等，但农村学校自有其独特的语文活动优势：丰富的自然、文化资源，富有浓郁气息的地方色彩，丰富多彩的乡土教材，学生对农村生活的体验和感悟等可在教学中灵活运用，成为学生课外延伸阅读的一部分。农村初中学生绝大多数都在农忙时参加过农事劳动，他们对农事的参与过程和心理感受与认识是城市学生无法比拟的。作为语文教师，不要认为这是农村学生的劣势，是见识狭窄的一种表现。其实这是一笔丰富的语文资源，完全可以让农村学生弥补城市学生在硬件上的优势，可以好好在语文综合性学习活动中加以利用。在综合性学习中，宜开设专题性课外阅读的综合性学习。但怎样培养孩子的读书兴趣是老师们面临的难题。学生需要一定的监督和指导，如果学生不在监督和指导之下，是很难学会自制和自我指导的。英国哲学家洛克曾说过：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。”所以作为教师在合理利用农村资源的同时，也要培养学生良好的阅读习惯，潜移默化地提升学生的学习能力。

三、结语

语文课外延伸阅读是课内阅读的补充，课外延伸阅读可以提高学生捕捉语文信息的能力，可以扩大学生的语文知识面，可以整体提高学生语文水平。由于在农村中学语文教育中对于课外延伸阅读的一些局限性，很多学生的阅读量不够，在语文学习的时候，知识的掌握比较单一，语文课不仅是教学生识字、写字，也肩负着学生全方位能力提升的重任，故课外延伸阅读能更好地配合语文的教学，让学生从全方位提升自己，扎实语文学习功底。

（作者单位：洮县玉井镇陈家咀学校）