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农村小学音乐审美趣味培养的探索

2013-12-29陈娟

群文天地 2013年10期

摘要 :审美教育是目前素质教育得以开展的主要方式之一。这也是目前教育体制转折中的一个关键性任务。因此,必须加强审美理念在音乐教学中的地位,毫无保留地发挥出音乐带给人的素质教育作用,进而更好的提升小学生的素质,从而有利于整个社会的更好发展。

关键词 :农村小学;音乐教育;审美教育

在小学中,开展音乐课程的目的并非是想将学生训练成音乐家,而不是为了让学生懂得很多音乐方面的知识或技能,而是侧重于培养学生对音乐的兴趣,进而提升小学生的音乐赏析能力以及音乐素养。这是通过心灵来实施的教育方式,也可谓是一种情感教育方式,能使学生的综合能力得以完善的发展。因此,教师要做好该项工作,就必须充分发挥出“审美教育”在音乐教学中的作用,这也是当前小学音乐教学中一个值得研究的课题。

一、培养审美趣味,让孩子体验美感

好的音乐总能使人的心情得以放松,使人获得一定的快乐。而音乐的作用不光对人有效,对动物同样也是有效的,例如给奶牛播放一些优美的音乐可以增加奶牛的日产量。但这并不是“审美教育”在音乐教学中所要表现的核心内容。有些教师往往盲目的对学生的天赋进行判断,以为学生喜欢玩乐器就是学生的天赋,而女生喜欢舞蹈就一定具有舞蹈天赋。还有一些教师则是根本不懂艺术,只会运用传统的教学方式来开展音乐课,简而言之,就是对于音乐的审美教育只会单单从音乐本身的节奏来判定,如音乐的节奏如果是欢快的,那么它的审美教学目的就是为了使学生欢快;而若是悲伤的,那么它的审美教学的目的就是为了传达悲伤的感情。好的音乐总能让人享受到美的内涵,而美感也正是其真正的本质内容。音乐美感则属于人类社会独有的一种意识。美感是一种由感官而引发想象、思考、意志等心灵上的活动,这是将理性的审美观融入到了感性的直觉之中。因此,教师再开展音乐教学工作中,首先需充分了解音乐素材,进而才能根据课本内容和教学理念来制定课堂教学内容,从而更好地将音乐教学的真正本质传达给学生,使学生对音乐产生兴趣,进而使他们获得赏析音乐和表现音乐的能力。

二、扩展审美趣味,开阔孩子的音乐视野

在艺术界有着一句老话,那就是“趣味无需争辩”。这话的意思是说每个人都有自己喜欢的音乐风格和不喜欢的音乐风格,我们无需让所有人都喜欢同一风格的音乐。而从侧面来说,我们应当对别人所有的兴趣或爱好给予尊重,但这也并不是说我们自此以后不再教育和指导。由于农村儿童年龄相对较小,生活环境和周围文化有受到了一定的制约,因而审美能力相对较差。而农村音乐教师有责任通过音乐教学课程的开展来提高儿童的音乐审美能力,进而扩宽儿童对音乐的认知程度。

农村学生通常知晓一些当前的音乐专辑,对此也有着较强的兴趣。这使得我国古代优美乐曲在很多农村孩子中渐渐的被遗忘。而小学音乐教师应尽可能的提升孩子的音乐赏析能力,让学生不但喜爱音乐,更要使他们懂得音乐,知晓古今优秀音乐作品,从而使他们更好的提升自我音乐修养。

学生在追求国内优秀音乐作品的同时却忽略了许多优秀的国外音乐,因此,小学音乐教师应尽可能的使学生明白“音乐无国界”,只要它优秀,那就值得我们去深层次的赏析。

当然,审美趣味并非是每个人生来就有的,而是基于人的知识水平、生活感悟以及情感意识上产生的,因此,我们在进行审美趣味教育时应把握这些内容。这也使得音乐教师需要时刻充电,积累更多的音乐知识,进而才能将音乐的真谛传达给学生,从而激发学生对音乐的兴趣,最终提升学生的音乐素养和创造能力。

三、提高审美品位,培养孩子们的高尚情操

在艺术界,音乐一直以来都是十分特殊的一个内容,不光抽象,还有着寻常艺术所没有的丰富情感。人们可在音乐中感受作者的思想和情感,从而获得一定的快乐或精神动力,使赏析者的思想得以跨越,这是音乐所具有的一个功能。许多知名人士都曾对音乐的这个功能做出了自己的估量,也对此有着很高的赞赏。但是,这并不是说只要是音乐作品就有这一功能。因为音乐中所承载的文化也有着多元性,在大多群体中,流行音乐总是最受欢迎的,而人们对于民族音乐则十分冷淡。小学生对是非的辨别能力相对较差,然而他们的好奇心和效仿能力则比大人还要重。无论在街上,还是在校园中,都能听到一些小学生哼唱着社会上的一些流行歌曲,而因为没有正确地对他们进行引导,使得他们步入了迷茫之地,从而迷失了自己,从而众多盲目追星族中的一份子。这对小学生的心灵所造成的危害无疑是巨大的,因而音乐教师应对此加以正确的引导和开展有效的音乐教学活动来改变小学生对音乐的认识观,同时,传授一定的音乐基础知识给孩子,有利于改善学生的审美观和改进学生的学习状况,也由此来使孩子更好的理解音乐,欣赏音乐,在音乐中提升自我素养。

四、总结

审美教育的过程是漫长的。农村音乐教师在音乐课堂上,不但要将基础音乐知识传授给学生,使学生真正的知晓审美情趣所具有的作用,还应加强培养学生的审美趣味,从而实现提升学生音乐素养的目的。

(作者单位:贵州省盘县红果镇申家屯小学)