对少儿拉丁舞课程教学方法的思考

摘要：少儿拉丁舞是倍受欢迎的体育项目之一。文章对少儿拉丁舞现状进行了阐述，结合实际探讨了少儿拉丁舞教学中存在的问题，进而使拉丁舞教学符合教育发展，发挥真正的教育作用。

关键词：少儿拉丁舞；课程教学；方法与对策

二十世纪90年代初，拉丁舞的热潮席卷全国。拉丁舞的风格热辣、热烈奔放，受到越来越多不同年龄人的喜爱。受以人为本、终身体育等现代教育理念的影响，很多机构开设了少儿拉丁舞课。然而对于年龄较低的少儿，在拉丁舞教学中不能与成人等同，所以需要特殊的教学方法，本文对拉丁舞教学方法进行了总结与分析。

一、少儿拉丁舞教育的重要性

拉丁舞是拉美人民经过漫长历史岁月总结出来的艺术表演形式，它具有放松、休闲、随意的特点，具有极大的自由发挥空间。随着拉丁舞的不断发展，它的教育作用逐渐被人们开发，据资料表明，少儿学习拉丁舞对他们的身体发育有很大帮助，在相同身体条件下，经过一年训练的少儿在身高、上下肢比例等指标上具有显著优势。另外，拉丁舞可有效纠正少儿弯腰驼背、抓耳挠腮等不良习惯。拉丁舞对身体平衡感的要求非常高，少儿通过一段时间练习后，自身协调与平衡能力得到大幅度提升。学生的精神风貌也发生了改变，许多少儿变得自信、开朗，对文化课学习也起到了极大的帮助作用。因此，拉丁舞作为一项时尚而有益的体育运动项目被越来越多少儿所喜爱。

二、少儿拉丁舞教学面临的问题

当前，少儿拉丁舞在我国正如火如荼开展，但其热闹的背后隐藏着一些认识上的误区，如果不尽快解决，将对少儿拉丁舞的发展产生不利影响。随着“以人为本、学生主体、教师主导”的理念渐入人心，大部分学科发生了极大变革，各种创新教学方法络绎不绝。然而，传统的少儿拉丁舞教学却十分依赖传统书本教育的模式，教师处于课堂中心地位，少儿处于被动接受的状态，教师课堂上教什么他们就学什么，从头到尾记住，记不住就反复练习。在这种教学模式下，学生上课时只会跟着教师的思路走，如果教师留给学生一些自由思考的时间，他们只会傻傻地站着，或者重复刚才教师教过的内容。可以看出，这种教学模式根本无法彻底激发学生对拉丁舞的学习兴趣，更无法使学生的创新能力得到培养。对少年儿童来讲，这个时候是重要的启蒙时期，他们对具体而形象的事物极有兴趣。他们喜欢表现，模仿能力强，但情绪不稳定，理解能力与接受能力也相对偏弱，所以他们最需要的是耐心、恒心与信心。在少儿拉丁舞教学中，如果没有教师的正确引导，他们就会为了跳舞而跳舞。这种非启发式教学方法实际上严重限制了少儿艺术想象能力的培养，使处于长智力、开视野阶段的儿童们错失了接受真正艺术启蒙的最佳时期。拉丁舞教师一定要清楚，随着教育改革的不断推进，其思想应与时俱进，跟上教育发展的潮流。虽然少儿拉丁舞是一项普及性教育，但它同样应具有一定的艺术性。所以少儿拉丁舞教师要面对现状，正确认识拉丁舞教学存在的问题并不断寻求解决方法。

三、少儿拉丁舞教学方法与对策

新课程标准指出教育的目标是培养学生的创新能力，这是我们新时代的教育者必须重视的。现代教学理念要求教师是少儿学习拉丁舞的引导者，他们不是被动去接受，而是通过主动的思考、探索，开动大脑、大胆想象，最终揭开事物的本质面目，获得成功体验与喜悦。在探索过程中，点滴积累兴趣，越来越浓厚，最终将兴趣的动力转化为创新精神。随后教师还要gsHhMHu5f8A7RxnJ7/Z4cDl78dzPQFlxEuigN2UKMb8=进一步引导学生能够在上课过程中主动提出自己的观点。其实，少儿并非只懂得单纯的接受信息，他们也会对信息进行加工处理，当他们有独特的、新颖的见解时，他们会表现出兴奋的状态，而教师要善于捕捉这一信息，通过合理的方式给予他们最充分的发挥空间。比如，给少儿们编排迎两会的集体拉丁舞，庆祝习近平同志当选国家主席。首先让孩子们观看一些集体表演的拉丁舞视频，在他们看视频时发现很多小朋友会不自觉的一起舞动，他们夸张的动作虽让人哭笑不得，但他们的动作并不难看，反而显得十分可爱。所以孩子的创新思维是不容忽视的，往往很多时候他们会给教师带去惊喜。少儿拉丁舞往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形能够体现舞蹈艺术的美感。然而个别孩子不认真、动作不协调将会影响到美感质量。通过练习队形，能够增强少儿之间的合作，有利于培养他们的合作精神。对此，教师要充分发挥孩子们的主观能动性，不要刻意强调队形的规格，可以让几个同学组成小组并根据他们的想法组织队形，在训练之中教师可以旁敲侧击、个别指导，这样可以发挥孩子们的想象力，自己去设计队形和简单动作，让小组合作人数由少变多，最后形成一个整体。久而久之，少儿之间合作会更加的默契，他们相互配合，相互支持，相互交流，进而使集体智慧在少儿的拉丁舞学习中碰撞出火花，进一步诱发少儿的舞蹈灵感。

四、结语

少儿拉丁舞对少年儿童的健康成长起到极其重要的作用。一方面教师要做好少儿拉丁舞的普及教育工作，另一方面教师要改变以教材为主的传统教授模式，以培养学生创新能力为主要目的，创新教学方法，让幼儿的拉丁舞飞得更高，更远，更精彩。

参考文献：

[1]冯蓓蓓.浅谈幼儿拉丁舞教学[J].大众文艺，2009（02）.

[2]韩 伟.浅析少年儿童拉丁舞的教学[J].文学教育，2012（08）.

[3]刘 多.浅谈拉丁舞技术的基础训练方法[J].科技信息，2011（12）.

（作者单位：杭州青少年活动中心）