海报制作

基于项目的学习，根据教材中安排的学习内容，选择贴近学生生活、学生力所能及的内容作为项目主题，结合生活实际创设项目情境，与学生一起进行项目分析、项目规划，时间管理由教师辅助完成，学生在一系列的问题解决之中完成项目，并由教师和同学一起对项目进行验收，完成项目的全过程。

● 项目确定，创设情境

“制作海报”是广东省佛山市顺德区教学研究室编写的七年级第一单元中最后一课的内容，也是检验学生处理图像的综合能力的一课。要求学生能够熟悉多种工具及方法来处理图像。教材中“制作海报”注重制作过程的操作，没有“海报设计”方面的内容，虽然学习海报设计枯燥无味，但是采用项目学习法，完成海报设计及制作这一项目，能帮助学生补充海报设计的基础知识并学会作品欣赏及解析海报，最终完成一幅海报。

由于学校活动等需要宣传，希望学生为学校设计一份优秀的海报。引出制作海报的需求。学生可以从“校运会”、“春游”、“社团招生”、“班级宣传”等某一个侧面选题，通过搜集资料，并精心梳理后，从不同的角度阐述主题，以达到宣传、赞美主题的目的。

● 项目规划

四位学生组成一个小组，遵循自由组合、教师协助分配的原则。

1.项目实施需求分析

学生了解项目分析的角度，完成项目所需的前期储备。所需知识及材料如下：海报设计相关知识；素材；PS技术。

2.项目知识补充

采用传统教学模式讲授法，学生能高效学习并了解海报设计的相关内容。如下：

海报设计的步骤：构思—构图—精雕细刻—调整。

常见海报版面编排类型：（1）标准式；（2）中轴式；（3）文字式。

3.小组分工

明确小组成员职位及责任。

绘图员的任务目标：（1）书写海报的主题；（2）绘制图片的草图（轮廓图）；（3）书写说明文字（介绍海报系列中其他海报的主题）；（4）体现小组的设计风格。

书写员的任务目标：小组讨论设计方案，由书写员用书面语记录。

解说员的任务目标：结合海报草图说说以下几方面：海报选题；海报选题的背景；介绍小组的系列海报标题（系列海报所要展示的内容或方向）；主要介绍综合海报的具体设计方案。

4.小组讨论方案

根据小组的海报选题，确定小组海报的风格及综合海报的设计方案。

5.项目方案验收及确定

解说员上讲台解说海报设计方案及展示小组海报设计草图；选择教师及优秀学生3～5名作为验收小组，通过举手投票来确定；对于优秀的方案，需指出亮点；对于不足的方案，给出建议。项目验收组主要解说方向：（1）图片与文字能否互相衬托；（2）背景色调与图片、文字能否统一、协调；（3）排版设计（图片简明直白、文字简明易读、主次分明、留有空白等）；（4）创意怎么样；（5）其他方面。

● 项目实施

1.项目实施前期准备

继续准备素材、微调设计方案及确定海报的图层及构成元素。

2.项目实施

根据设计方案制作海报，教师给出常用工具、常用技巧的说明。

● 项目验收

1.成果展示

展示学生优秀海报及海报设计说明；赏析学生优秀海报。

2.项目验收

上传海报、作品评价，评选全校优秀作品给予表扬，并在学校宣传橱窗展示。

小议

在梁锦明老师《让学生经历问题解决的全过程——基于项目的学习探究》的论文及研究案例中，我们看到梁老师通过项目教学探索一种不仅追求教会学生知识，学习的方法，还着力培养学生发现问题—提出问题—解决问题—分析问题的方法。文中提出了常规教学中容易出现的问题——学生模仿与遗忘，提出了让学生发现与解决问题的过程，阐述了其教学方法和过程，这些思考与实践充分体现了信息技术课程总目标——形成和提升学生的信息技术素养。

陈冬梅 广东省佛山市教育局教研室