让数学课堂教学更富内涵

学习最小公倍数、通分和同分母分数加减法之后，引导学生探索发现异分母分数加减法的计算法则是相当容易的。因此，我把本节课的教学重点放在提升练习品质上，使学生在练习中感受分数的美丽与奇妙，开发创造性思维，让数学课堂教学更富内涵。

一、创设游戏情境，设疑激趣

和谐而充满活力的学习过程，让人体验到探究的快乐，品尝到成功的喜悦。因此，课堂教学中，我注重让学生快乐学习。

二、补充例题，理解分数的特性

三、综合练习，培养创造性思维

通过练习，使学生发现下学期学习的π也是在分数的基础上发展起来的，进一步体会数学知识间的内在联系。

课后通过对学生进行测试，发现本节课教学的知识点都落实到位了。本来一堂简单的“异分母分数加减法”课，通过对课堂内容的补充以及练习的延伸，整节课显得丰满厚实了许多，也让我们的学生回味无穷。因此，这次“异分母分数加减法”教学的尝试，使我更加坚信，教学应以学生的发展为本，尤其要注意学生能力的发展。虽然数学课程标准强调“数学教学应重视学生探索新知识的过程”，但遇到简单的教学内容，我们不妨留出更多的时间让学生在知识层次上进行拓展，从而培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。

（责编 杜 华）