围绕完成技能的快速跑游戏

快速跑项目因“对体能、技术要求过高，规则过于复杂，且相对比较枯燥”，不为普通中小学学生所喜欢。而创改编一些游戏，注意在“趣味”上下功夫，则有助于激发学生学习技能的浓厚兴趣。

教师通过创设情境和优化方法来设计游戏，再去组织学生练习，效果显著。创设情境，是指在课堂教学中根据教学目标和内容设定的，能使学生产生积极情感反应并主动学习的环境和氛围。它有利于学生以愉悦的心情去体验学习，并主动积极的探索问题获取新知识。优化方法，是指用富有趣味的游戏学习方法替代枯燥乏味的教学练习方法，优化方法有利于降低难度并激发学生参与学习的热情。

实践证明，这些游戏对激发学生学习快速跑兴趣、促进技能的提高起到了良好作用。