新教材必修5 Unit 3 Reading说课稿

2013-12-26唐玲

新课程学习·中 2013年9期

唐玲

【说课流程】

说学情→说教材→说教学目标→说教学构思→说教法→说学法→说活动→说教学程序→说媒体→说目标达成

一、说学情

经过一年多的学习，大部分学生已经适应了高中的英语学习生活。很多学生已经养成了良好的学习行为习惯，并且会自己安排每天的英语作息时间。学生都知道，从学习语言的规律来看，英语的听、说、读、写都非常重要。所以，学生在学习的过程中都能用心地对待这四个技能的训练。同时，教师不断地与学生沟通、交

流，帮助学生提高学习四个技能的方法与技巧，继续培养学生的学习兴趣。让学生重拾学习英语的自信，感受学习英语的乐趣。

二、说教材

未来世界，一切都是现代化。必修5 Unit3的中心话题就是与future有关。这篇阅读课文Life in the future是本单元的阅读核心。男孩李强获得的一次特殊奖励，那就是时光穿越之旅。他乘坐a time capsule跨越了时空，来到了3008年的未来地球。他以书信的形式向读者介绍了他的神奇之旅。在未来的世界里。人们的用具使用方便极了。但值得读者深思的是：3008年的地球还是不是一个天然的大氧吧？地球上还有没有我们所熟悉的环境？通过阅读，使学生更加热爱、保护我们的地球。本课是一节阅读课，由于它承载了本单元的部分语言和话题内容，因此，这节阅读课是本单元教学的重要环节。

【教学重点】

1.掌握有关描绘未来生活的词汇以及有关预测和猜测的表达方式

2.通过对文章的学习，根据目前的现状预测未来的生活，提高保护环境、保护资源意识

【教学难点】

灵活运用所学词组和句型，写出具有一定想象力的短文。运用多种阅读技巧，提高学生的实际阅读能力。

三、说教学目标

1.语言知识与技能

（1）熟练掌握与话题有关的常用词汇与表达法

（2）通过对短文的学习，培养学生听、说、读、写四个技能的综合运用能力

（3）培养学生通过阅读来获取信息和有关“未来世界”的信息，并掌握一定的阅读技巧，为理解语言和掌握大意做策略上的准备

2.过程与方法

（1）引导学生查找课文相关资料

（2）开展小组分工合作，利用这种方式培养集体合作精神，体验集体合作乐趣

（3）利用多媒体辅助教学，并开展师生互动活动

3.情感、态度、价值观

（1）在有科幻意义的话题激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们学习的兴趣

（2）在师生互动的活动中，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势

（3）在学习过程中，加强团体协作意识，培养学生的团队精神

（4）通过本篇课文学习，让学生预测未来世界生活环境的发展趋势

四、说教学构思

通过对教材的分析，本课准备用两个课时完成教学任务。在第一个课时里，设计教学活动，完成skimming，scanning and detail reading。第二个课时主要是学生活动课。在活动中，借助教学媒体，以学生活动为主线，遵循“先学后教、当堂导练、自辅落实”的教学策略，让学生掌握重点知识的学习。通过自主、合作、探讨的学习过程，突破知识难点。

五、说教法

以Task-based Language Teaching为主，通过讲授法、演示法、讨论法，完成教学任务。坚持“任务为基础，学生为主体，教师为

主导”的教学原则。贯彻“教中学，学中用”策略，真正使学生学以致用。

六、说学法

在学习过程中，学生使用自主学习法、合作学习法、讨论法、表演法、总结法。

通过以上的学习方法，促进学生积极思考，培养学生分析、鉴别和归纳问题的能力。通过比较、分析、归纳加深理解，提高语言输出能力。

七、说活动

以学生为主体，注意课堂有序延伸。

（1）以6人小组为单位，完成课前预习任务

（2）观看科幻电影《未来水世界》片段

（3）小组成员自主、合作学习。组长控制时间，展开问题讨论

（4）当堂导练，生生互动。由小组代表到讲台上表演对话