初中数学合作学习方法解析

廖晓萍

摘 要：通过对初中数学的相关理论和初中学生的发展以及初中数学的教育目标等进行分析，认为如果想要提高初中数学的教学效率就一定要将初中数学和合作学习结合在一起，才能有效地提升初中数学的教学效率。

关键词：合作教学；交流；合作目的；合作结果

在教学大纲中明确指出了初中数学的学习内容应该是现实的、有意义的、富有一定挑战性的。要把握好教学内容，不能使教学内容变得单一化，要把教学内容和教学方式结合在一起，使得教学内容多样化和复杂化。

一、把握合作教学的内容

在教学过程中，教师应该选择一些富有意义的教学内容进行合作学习。如果说教师所选择的教学内容太过简单，学生只要看就能够知道答案，那么所选择的教学内容就没有任何意义。

例如，在学习三角形这一课中，教师如果就“三角形内角和”进行合作学习，显然就失去了教学本身的意义。合作学习的内容必须是一些有意义的内容，不是众所周知、简单计算就可以得出来的。要具有一定的挑战性，要充分利用教学中所涉及的基本理论、基本公式，然后将其结合在一起进行合作学习。

比如说，在人教版初中数学学习解一元二次方程的时候，可以就一些习题让学生通过合作的方式进行解题。

例如，某电视机厂计划用两年的时间把某种型号的电视机的成本降低36%，如果每年下降的百分数相同，求这个百分数。针对这道比较有难度的一元二次方程应用题。首先要和学生一起分析这道应用题，然后，根据未知数设置x，设置方程，从而正确解题。

二、把握交流的机会

在课堂教学过程中，如果想要学生和教师能够更好地沟通和交流，教师就应该看准火候，把握好一定的时机。比如说，在讲解某一个重点知识的时候，如果某个学生的面部表情略露难色，那么可能就是这个学生没有掌握好这个内容，教师应该针对个别同学不会的内容进行深入的讲解。也要适当地引导学生和其他学生进行交流，也就是所谓的合作交流，看学生的意见是否一致，当一道题的解题方法有很多的时候，可以让学生和学生进行讨论，针对一些比较特殊的题，也可以将某个学生请到讲台上，针对这道题进行讲解，从而更好地理解教学内容，更深入地掌握知识点。这样既没有浪费课堂的时间，又能够真正学到一些内容。

三、明确合作的目的

合作学习的唯一目的就是提高学生的学习成绩和教学效率，让学生掌握更多的内容，更深入地理解所学习的内容。

比如说，在学习圆的时候，会涉及大量的练习题，那么在进行解题的过程中，很多题又涉及三角形，函数等等。教师可以将学生随机分成几个小组，然后找出这课中比较有难度的习题，然后以竞赛的形式让小组分别进行解题，这在一定程度上能够让学生产生一定的兴趣，能够提高学生间的合作意识，能够让学生以最快的速度、最好的状态进入合作学习中，从而更好地完成学习任务。

再如，在学习频率这一内容的时候，因为所涉及的内容非常多，试验的次数也很多，时间也比较紧张，教师就可以很好地利用小组合作的方式进行教学，在一个小组中，有的人进行实验，有的人记录实验数据，最后，将全班的结果统计出来，这样不仅能够达到预期的目的，而且还着重培养了学生的团队精神以及团队理念，从而让学生在彼此互动交流的过程中受益匪浅。

四、理性地对待合作结果

合作结果的评价会影响学生的情绪以及学生的热情。教师在评价整个学习过程的时候，要从整体角度出发，不能因为结果不是很理想，就断定学生在合作学习中不够努力，不够积极。应该以合作学习的整体出发，就算真的没有一定的成果，也应该以鼓励的眼光看待学生，要关注学生的个性差异，不能一概而论。要在评价的时候尽量说一些表扬的话，至于缺点要委婉地进行表达，这样才能够更好地保护学生的自信心以及自尊心。而且因为合作学习是很多学生在一起进行的，如果教师的言语过于犀利，可能会给学生造成一定的压力，也可能会遭到其他学生的取笑，这不利于学生的成长和发展。

五、将数学和其他学科结合在一起

在进行合作教学的时候，还应该适当地引入一些其他学科的内容。因为学科和学科之间都有一定的关联，不能只是局限于数学当中，在面对一些生活中的实际问题时，要充分利用好语文进行学习。教师要适当地引导学生扩大学习的空间和合作的空间，要帮助学生在学习过程中寻找学习的伙伴，可以成立一些兴趣小组，在这个小组中要求有各个学科学习较好的学生，在一起进行学习、取长补短，这对学生的学习一定会有所帮助。

总而言之，对于初中数学来说，一定要利用合作教学进行学习，要将合作学习深入到每个学生的心中，让学生明白合作学习的好处和意义，能够在互相帮助中更好地学习知识取长补短。使得学生在一个好的学习氛围中健康成长。

参考文献：

温凤.开放教育合作学习的理论与实践模式探索[J].吉林广播电视大学学报，2011（9）.

（作者单位 广东省珠海市斗门区莲洲镇横山中学）

编辑 杨兆东