小学语文教学中学生创新能力的培养

于冲宣

摘 要：小学语文教师不仅仅是中华传统文化的传播者和传递者，也是培养学生全面创新的引导者，在教育制度不断完善、教育理念不断更新和发展的今天，在语文教学中培养学生的创新意识和创新能力成为一个新的任务。探讨小学语文教学如何培养学生的创新能力。

关键词：创新意识；教学方式；评价手段

中华民族的文化博大精深、源远流长，作为中华几千年文明的载体，小学语文课程的开设意义重大，它不仅可以全面培养学生的语文素养和语文能力，提升小学生的文化素质和素养，更重要的意义在于培养学生不断创新的精神和能力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在小学语文课程中倡导创新能力的培养具有重大的教学意义，而对于小学教师来说，如何提升自己的文化修养和专业素质来教育和引导学生则成为一个新的课题。

一、全面激发学生的创新意识

对于小学生而言，创新能力的培养得益于创新意识的发展，

小学生的能力和潜质好比埋藏在土里的金子需要深入地挖掘才能发现。在语文教学中教师应该有意地培养学生的创新意识，在教学中可采用问题引导的方式来激发学生，如：提问学生《将相和》的故事告诉了我们一个什么样的道理，为什么要《负荆请罪》等，以此启发学生，引发学生对课文的思考以及激发学生进一步思考的兴趣。

二、采用多种教学方式进行教学

传统的语文教学中，教师的教学方式相对单一，他们仅从教学内容的角度出发来开展教学，出现了“一言堂”和“满堂灌”式的教学现象，这种教学方式不仅会让学生感到语文教学毫无兴趣可言，影响了学生的学习积极性，更重要的是严重影响了学生的创新精神。对此，教师应当注重教学方式的多样性，可结合多媒体教学、课堂活动等方式来展开教学，全面激发学生参与学习的热情，使学生更加自觉地投入学习中。

三、建立科学的评价手段

“中国的孩子都是夸出来的。”这句话不无道理，及时有效的评价可以激发小学生的学习热情，因此，在教学过程中，教师应当建立科学的评价手段。积极地引导学生思考问题、回答问题，当学生回答完毕时教师应立即作出反应，对回答问题较好的学生予以表扬并鼓励学生继续发扬，而对于回答不是很全面的学生应该先予以鼓励并进一步补充或是纠正错误的观点。

参考文献：

岳宏宇.小学语文教学中学生创新能力的培养途径[J].中国科技信息，2011（1）.

（作者单位 吉林省双辽市新立中心校）

编辑 杨兆东