新课改形势下对初中美术课堂教学的探讨

吴翠连

摘 要：在提倡素质教育、全面发展的今天，美育教育越来越引起人们的重视，美术这门学科自然受到越来越多的人的关注。在新课改形势下，美术课堂必须与时俱进，改变以往教学过程中存在的许多问题，探索出一个积极的、行之有效的教学方法，以便适应新课改的需求。主要就新课改形势下如何优化初中美术课堂展开讨论。

关键词：教学方式；多媒体；人文主义；评价方式

基础教育课程经过几年的不断努力，改革效果显著，新课改体系在各方面都较原来的课程有所创新及突破。但同时也给教师带来了严峻挑战，尤其是美术这门学科如何适应新课改，在美术课堂的实际教学过程中该怎样体现新的教学理念，如何提高整体的美术教学质量，是每一位初中美术教师面对的挑战。

一、改变教学方式

在以往的教学过程中，通常采用教师讲解、强调重点内容，再由学生进行练习，学生被动学习，容易依赖教师，对调动学生的积极性、主动性很不利，同时也压抑了学生的个性发展，学生的创新能力受到限制。因此，美术教师应在实际的教学过程中为学生营造有利于激发潜能及创造力的氛围和环境，利用提问等交流形式引导学生在美术上有所创新，促使学生将创造性的思维灵活地运用到实际的美术创作中。教师可以通过各种有趣的教学方式，如：参观、录像、范画、游戏及故事等方式来激发学生的创作兴趣，让学生的想象力和感受能力得以提高。初中美术教学的宗旨和目标就是发展学生个性，培养学生的创新能力，改变以往的教学方式，引导学生自主学习、合作及探究的能力，教师对学生提出的独特见解要给予适当鼓励和表扬。例如，在讲解色彩知识时，教师可以将学生带到郊外进行写生，让学生在大自然中感受蓝天、红花、绿树，让学生结合自己的感受，画出对生活中色彩的感觉和喜好，在不经意间涂抹出对未来的向往。

二、运用多媒体辅助教学

教师要充分利用多媒体进行辅助教学，这不仅是当前的教学改革发展趋势，而且有利于素质教育的推进。美术教师应在实际的教学过程中，结合学生的特点及教学内容，充分利用多媒体的优势及作用，在实践中探索新的教学规律，使美术教学质量上升到新的高度。例如，美术教师在备课时，根据本节课主要教学内容在网上搜索出相应的图片及欣赏文字，或者各种影像信息等，制

作成课件，在课堂上直观地呈现在学生面前。利用多媒体直观、丰富、生动的视听效果，来开拓学生的想象和视野，激发学生的学习兴趣，这不仅有利于深化学生对新知识的理解，同时也有利于美术教学效率的提高。例如，在讲解欧洲文艺复兴时期的艺术作品时，教师可以制作一个专题短片，介绍这一时期的经典美术作品、作品创作的历史背景以及作者的生平和代表作等，让学生在欣赏的同时，对这些美术作品也能够有更加深刻的认识。

三、注重培养人文主义精神

美术学科与其他学科相比较更注重人文主义精神的培养，教师在实际的教学过程中，要不断开阔学生的视野，丰富学生的情感，提高学生对美丑的认知能力，培养学生的鉴赏能力。例如，在讲解美术作品或者美术现象时，教师可以从历史、美学、文学、风俗、地理、心理学等人文学科角度为学生呈现更完整、更丰富的美术知识，在加深学生对新知识理解的同时，使学生对美术作品也有了全面的了解和认识，提高了学生鉴赏美的能力和感悟能力，

拓宽了学生思维的深度和广度。教师对这种人文性思想的贯彻，使学生在潜移默化中感受到美术带来的人文精神，是培养学生全面发展的重要手段。

四、改变评价方式

在以往的美术教学过程中，教师往往在评价学生作品时用“优秀、良好、合格”的统一评价标准，这种简单的评价标准极易挫伤学生的自信心以及学习兴趣。因此，教师在评价过程中可以根据不同学生给出不同层次的评价，还可以利用等级评定和评语相结合的方式，对学生作品做出评价。对那些作品效果不佳的学生，要在评语中有所鼓励，使每个学生都有成就感，增强学生的自信心。教师应多运用激励性的评语，同时对存在问题的学生作品委婉地提出建议，为学生指明努力的方向。例如：“你的想法真好！老师发现你进步很快！如果色彩再明亮些，画面会更棒，继续加油！”“你想象很丰富，画得漂亮极了！如果再细心一些构图，会更出色！”等。这样的评语更能促使学生增强对美术学习的热情和

信心。

新课改实施以来，美术教学也面临着改革与创新，以上所述，均是通过课堂实践总结出的经验以及感悟，希望从事初中美术教育的同行能从中获益，并共同努力，探索出更科学、更完善的初中美术教学体系，共同提高美术课堂的教学质量，使学生在每一堂美术课上都有所收获。

参考文献：

[1]萝立芬.新课改形势下对语法教学的反思[J].中学英语之友：下旬，2011（2）.

[2]贺亮.新课改形式下对初中美术课堂教学的思考[J].中小学教学研究，2006（12）.

[3]黄梅平.新课改形势下对初中美术教学的思考[J].成功：教育版，2012（1）.

[4]刘莉莉.初中美术教学现状及对策研究[J].文学与艺术，2011（2）.

（作者单位 江苏省盐城市大纵湖初级中学）

编辑 杨兆东