当代大学生底线伦理、价值理想和价值信仰现状分析

裴雪丽 陶柱标

摘 要：随着改革开放和社会主义市场经济的发展，西方一些思想观念逐渐传入我国，世界观、人生观、价值观尚未形成的大学生群体受其影响，底线伦理丧失、价值理想淡化、价值信仰缺失，针对这些现状从社会、学校、家庭及大学生自身进行了深入分析。

关键词：大学生；底线伦理；价值理想；价值信仰；现状

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）31-0205-02

一、大学生底线伦理、价值理想和价值信仰的内涵分析

（一）大学生底线伦理的含义

人们的伦理追求通常是“处在道德金字塔的底部，是追求崇高的奉献型伦理美德并以向善为追求对象力求达到‘不作恶的伦理状态”[1]。“不作恶”的伦理要求就是行为的“底线伦理”，底线伦理是每一个社会成员应该自觉遵守的最低限度的道德规范，是人类良知的最低防线，底线伦理约束着社会成员的行为。底线伦理包括两方面的含义：一是指它的基本性和最低限度性；二是它的普遍性，即底线伦理是要求所有人都得遵守的道德规范，约束所有社会成员的行为[2]。大学生底线伦理即所有的大学生能严格遵守学校的规章制度，严于律己，不做违反道德要求的事情，不触及道德的底线。

（二）大学生价值理想的含义

价值观是人们对价值的看法和基本观点的统称，“其实质是人们观念中以评价标准为核心的价值信念、理想的观念系统”[3]。大学生价值观是社会价值观体系的重要组成部分。理想是价值之诗，是规范人们思考和行动的价值标准。大学生价值理想是大学生对未来有可能实现的价值目标的设定和追求，是对未来的一种价值判断。朝气蓬勃、富于理想、充满活力一直是青年群体的内在精神价值，也是社会对大学生的基本评价。

（三）大学生价值信仰的含义

信仰是人们对人生观、价值观和世界观等的选择和持有，是对某种理论、学说或宗教的信奉和崇拜，是一个人活着的精神寄托。大学生价值信仰是指大学生对某种价值或价值观念的真诚信服和坚定不移地遵循与执行的态度，它是建立在对客观世界认识的基础上的一种思想意识，是一种较稳定的个性心理特征[4]。大学生作为中国现代化建设的主力军和接班人，更要有共同的价值信仰。

二、大学生底线伦理、价值理想和价值信仰现状分析

由于复杂的社会环境和大学生自身特点，当代大学生对是非对错以及由此牵涉的道德观和价值观感到迷茫，因此很有必要对他们的价值观现状进行全面、深入的分析，准确把握其原因和走势。

（一）底线伦理丧失

1.大学生考试作弊，违法乱纪。大学生一般被认为是智慧、高素质的群体，但最近媒体上曝光一些社会丑恶现象，比如做枪手代人考试、高考舞弊、非法传销等等，都有大学生参与其间，大学生的道德观、价值观已发生了变化。网吧通宵，喝酒闹事，打架斗殴，违法乱纪等行为也很常见。

2.大学生自杀、凶杀。2013年复旦大学投毒案、南京航空航天大学生凶杀案等案件在网上传得沸沸扬扬，当代大学生自杀凶杀案件已不罕见，他们默视底线伦理，走上不归路。当遇到一点挫折、压力，就选择轻生，当他人侵犯到自己的利益便采取极端的方式谋害同学。

3.大学生恋爱越轨。当代大学生的思想很开放，谈恋爱的当众拥抱亲吻，到外面租房住，甚至有的女孩为了享乐成为一些老板的“情人”，这些说明部分大学生的自我约束能力较差，对自己的不正当欲望等不能克制，在恋爱观上已失去了本应具有的责任意识和纯洁性。

（二）价值理想淡化、脆弱

1.当代大学生的价值理想更趋务实，价值目标短期化。在一些大学生看来，只有眼前看得见、摸得着的才是现实的，可能的。他们注重眼前的、局部的物质利益。在目标、过程与结果的衡量中，他们更重视结果的实现。目标短期化虽然带来了注重效率，强化时间观念的现代价值观念，但会导致理想的弱化和功利的强化。

2.当代大学生重物质利益、轻理想信念。大学生受西方存在主义和实用主义思潮的影响，形成复杂的多元化思想观念，如拜金主义、享乐主义、个人主义等，这些思想使大学生的价值观、消费观受到影响，远大理想抱负早已淡化，开始将自己的精力放在如何赚更多的钱买房买车，其价值判断带有明显的功利化色彩，理想信念正在削弱。

（三）价值信仰缺失

1.当代大学生的价值信仰日趋功利化和世俗化。在市场竞争体制的发展过程中，物质利益越来越被重视，大学生受其影响，其价值信仰也变得日趋实际，价值取向变得功利化、世俗化。部分大学生开始对金钱和权力无限崇拜，并以此来选择专业和职业。入党的动机并不是对马克思主义和中国共产党的信仰，而是为了以后找工作增加砝码，价值信仰变得功利化，世俗化。

2. 当代大学生存在价值信仰真空及信仰迷茫现象。当代大学生存在世界观、人生观、价值观多元化的现象，甚至有信仰真空现象存在。有同学认为自己没有信仰，没有理想和追求，对信仰什么处于迷茫游离状态。没有信仰的大学生一般也没有社会责任感，总是对社会和他人持否定态度，同时排斥信仰教育，喜欢我行我素。

三、大学生底线伦理、价值理想和价值信仰出现危机的原因分析

究竟是什么造成了当代大学生底线伦理、价值理想和价值信仰出现危机呢？这些危机应引起我们的高度重视，其中既有外部影响，也有现实社会诸多因素的影响，更有大学生本身的原因。具体表现在以下方面：

（一）社会环境因素

1.政治因素。随着改革开放的深入发展，西方各种文化、社会思潮陆续传入我国，很多大学生受西方存在主义、实用主义和怀疑主义等思想的影响，其世界观、人生观、价值观发生偏离，不思进取，触犯道德的最底线，价值取向功利化。改革开放在某种程度上也动摇了人们原有的信仰，出现了道德滑坡、诚信缺失等现象。大学生的政治信仰，社会责任意识也逐渐淡化，大学生的价值观缺少统一的道德标准，价值多元或者迷失。

2.经济因素（市场经济）。由于我国市场经济发展还不够完善，市场经济自身的盲目性、自发性、滞后性特点以及市场经济所坚持的利益原则在一定程度上都会对刚步入社会的大学生的价值取向产生一定的影响。部分大学生的人生价值观以“自我”为中心，以“金钱”为目标，出现了功利化、多元化的倾向，他们重享受贪乐轻艰苦奋斗，重金钱轻理想追求，重知识追求轻道德品质，部分大学生只关注自己未来的发展而削弱了对崇高精神的追求。

3.大众传媒的影响。如今，网络、电视，报纸杂志等媒体逐渐成了国民认知社会、学习知识、了解世界最重要手段之一，市场经济条件下传播媒体市场导向的经营方针使其具有明显的营利性特征，追求经济效益直接造成了传播媒体意识形态功能的弱化。如现在的电影电视为了收视率，剧情夸张，搞笑，呈现奢侈豪华的画面，脱离生活实际，没有教育意义。“人创造环境，同样环境也创造人”[5]，大学生在这样的环境下难免会受影响，使其人生观价值观发生变化。

（二）学校教育因素

1.忽视接受者需要和接受者差异。目前高校对大学生价值观教育课程的设置只从“教育者”的角度而不是从“接受者”的角度来考虑，这些课程偏向理论知识的传授，与现实社会实际联系很少，忽略了学生实际的道德困惑和价值取向的迷茫，没有从根本上认识到学生是受教育的主体，因而受教育者的接受效果不够理想。同时教材内容还是过去的，没有与时俱进，如此忽视接受者差异，肯定也达不到很好的效果。

2.教育泛政治化。当代大学生思想政治教育不理想，在一定程度上还是由于对过去的教育机制泛政治化的逆反心理。学校将道德教育等同于政治教育，教育的内容多为泛泛而谈的理论教条，缺乏实质性内容，缺少反映时代变化的鲜活内容和独立思考的批判精神。受教育者被视为工具、手段加以训练，对个体缺乏应有的关注，过分突出政治教育，忽视思想道德的教育，同时不重视人在思想政治教育中的主体地位。

（三）家庭教育的欠缺和过分溺爱

家庭是基础文明教育的起点，家庭教育是大学生价值观形成的主要阵地，是学校教育的有益补充，它在大学生人生观的形成过程中扮演着重要的角色。然而事实表明， 家庭的基础文明教育是不乐观的。一方面现代社会的离婚率越来越高，家庭的支离破碎会在一定程度上对大学生的价值观产生消极影响。另一方面， 现在大部分的大学生是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，受到家人的过分溺爱，不少学生自私自利，不懂人际交往的技巧，没有集体意识，缺乏团队意识和社会责任感。

（四）大学生自身因素

唯物辩证法认为，事物的内部矛盾（即内因）是事物变化发展的源泉和动力，是事物发展的根本原因，因此大学生价值观发生变化，与当前大学生自身也有必定的关系。首先，在校大学生多数是独生子女，家人的溺爱使他们一切以自我为中心，在价值取向上往往只看到自己作为价值主体的一面，自私自利。其次，大学与高中阶段的反差让刚入学的大学生没了目标和追求，价值理想也逐渐淡化。再次，大学生价值观发生变化的原因，与当前大学生自身心理特点和社会矛盾的相对运动有关。逆反心理使他们用怀疑和批判的眼光来看待现实，开始怀疑马克思主义，并对自己的价值信仰感到困惑迷茫。

参考文献：

[1]晏辉.公共生活与公民伦理[M].北京： 北京师范大学出版社，2007.

[2]陈静，李菲.从底线伦理的视角谈对大学生的道德教育[J]. 当代教育理论与实践，2011，（7）.

[3]曾燕波.当代青年价值观的分析与再塑对策[J].青少年研究， 2005，（3）： 3.

[4]雷静.当代大学生政治信仰的现状及分析[J]. 兰州学刊， 2004，（6）.

[5]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.