如何提高英语教学水平

梅林芳

摘 要：如何提高英语教学水平是教师应该积极思考和反复实践以及不断反思的一个重要问题。

关键词：创造环境；精神饱满；专业判断力

作为教师，我们首先要充分钻研教材，认真备课，在各个教学环节中增加趣味性。对学习材料和內容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑对学生学习兴趣有一定的刺激，使学生的思想始终处于积极状态，使他们积极参与，跟着老师走。还要增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于学生的兴趣得以保持。教师可以创造情境，选择学生熟悉的事例来举例子，引导学生自主学习或表演，偶尔幽默一下等多种手段使学生对所学知识感兴趣。比如在进行课文教授时，我们可用从网上下载听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

在教学过程中，教师情绪高，学生情绪也会高，教师沮丧，学生也就没劲。可见学生的精神状态取决于教师的情绪。所以教师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等body language（身体语言），创设良好的语言环境和气氛，吸引学生的注意力。

在教学过程中耐心也是至关重要的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题和不计其数的学生，我们都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。除了耐心以外，教师还应抓住一切可能的机会来鼓励学生。成人在工作中尚且需要领导的鼓励，更何况是未成年的高中生，教师对学生的即时肯定能提高学生学习的积极性，对学生采取不同方式的鼓励和表扬，在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力和兴趣。

此外，教师应该改变以教师为主体的传统观念，融入新课改的理念。在教学过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造

性，增强学生使用英语的能力。只有增加对学生语言的输入量（听、读）；有了量的积累，才会有语言输出（说、写），即使用英语的可能性；也就是说，我们的学生在课堂学习时，要能经常性地听到英语，可以是老师说的，可以是学生说的，更可以是光盘、磁带、课件等媒体上的英语。除此以外，不满足于教课本知识，更重要的是在基础知识和基本技能的基础上，重点进行运用性的语言实践活动，使学生在课堂有实际意义的会话、练习中形成语言能力。语言知识和能力的形成不是一蹴而就的，所以相同的知识要反复操

练。因为人的记忆是有规律的，如果不及时巩固、反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘的。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识，增强使用英语的能力。

尽管我们的英语教学可以在以上这些方法和原则的指导下有所提高，但不可否认在每一次的英语课堂上，都会产生出新的问题，让教师产生一些新的想法，督促我们去查找问题的根源所在，探索出新的教学方法。因此，我觉得作为一名老师，绝对不能懈怠，要及时发现问题、解决问题，这样才能使自己不断进步，那么所教的学生也会受益颇多。换句话说，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性，激励个人成长愿望，有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么，受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我发展的终身化要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，这样，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。

总之，英语教师要提高英语教学水平，应该做到具备良好的师德，掌握有效的教学方法和经验，遵循新课改的相关理念，积极做好准备和反思工作，不断加强自身能力和素质的提高，树立终身学习的思想观念，在实际教学过程中不断提高教学水平。

参考文献：

孙强.如何搞好高中英语写作教学[D].上海师范大学，2005.

（作者单位 湖北省利川市第一中学）

编辑 温雪莲