让素质教育之花盛开

王利

做了十几年的班主任工作了，其中酸甜苦辣的滋味尝遍了，最令我心酸的还是高喊素质教育还远没实现。看着孩子们背着硕大的书包，戴着瓶底一样厚的镜片，写着永远也写不完的作业，我的心就一直在疼。我时常感慨：现在物质丰富了，孩子的精神却一直很匮乏，现在的孩子什么都不缺，却没有我们小的时候快乐，这是谁的错呢？国家一直在提倡素质教育，政策一直是分数制度，从小学一年级一直到大学毕业，一直都认为分数是上帝，分数是万能的，只要分数高，你就是人才，是家长的好孩子，是老师的好学生，是学生的好榜样。很多时候，我这个做班主任的扪心自问，你为国家培养出了什么样的人才？你的教育目的是什么？你想让孩子们获得什么？正因为一直有这个心结所在，我才在素质教育这个课题上下足了工夫，因为我要让我的学生，快乐学习，让他们成为学习的主人，为此，我在教育教学中特别注意了以下几个方面：

一、树立一个优秀教师形象，成为学生真正的良师益友

我深知，教育是塑造人的事业，教师是人类灵魂的工程师，要以学生为本，塑造他们美好的人生，教师要学会用幸福塑造幸福，用美好塑造美好，“亲其师，信其道”，任何关爱都必须经过教师用心传递才会真切、动人。教育才会发挥其育人的功能。在教育上，要想走进学生心里，就必须把自己当学生；就必须允许学生在课堂上“节外生枝”；就必须走下讲台，与学生亲密接触，这样学生才会把你当成朋友，当成领袖，才会快快乐乐地跟你走。

二、学会欣赏

要想真正让孩子提升素质，教师的欣赏，正是学生心灵的甘露，因为渴望被欣赏是人的一种基本精神需求，教

师的欣赏会让学生产生自尊心、奋进之力、向上之志。我要做的是看见分数，又看见孩子，看见功利，又看见生命，看见外表，也看见心灵的教师。在教育教学中，我开始了对孩子灵魂的开启、诱导、唤醒、提升和美化。在我的班级中，对于后进生，我给予他们更多的温暖和爱心，辅导与鼓励！我常常告诫自己：无论是什么样的学生，只要他们在我身边，脸庞就应该是朗润的、灿烂的，心灵就应该是活跃的舒张的，他们不应该被赋予明确而铁定的义务，也不应该被某种规则紧紧牵扯。他们不应该只有学生这一种称呼，他们更恰当的称呼应该是孩子。

三、要想提升学生素质，教师就要服务好学生

教师的职责无非是教书育人。这里教书大有说道，素质教育下的教书，不应该处心积虑地把学生“该有的”和“该要的”知识都悉心准备并无私奉献给学生，不应该老担心学生“饿着”，于是复习铺垫“一应俱全”，新授讲解“无微不至”，巩固练习“铺天盖地”。最后的结果是学生吓得落荒而逃，看见书本就皱眉头，写起作业就唉声叹气！素质教育下的教书，我认为要以兴趣为导向，以学生需求为契机，让学生总有一种感觉，觉得知识这东西很珍贵，我一定要把它学好。要让学生在学习中自力更生，艰苦奋斗，品尝到知识习得过程中的“酸甜苦辣”，在学习中找到成就感和价值感。

最后，我想让素质教育真正开花，要求每位教师要做到多一点热情，少一点冷漠；多一点理解，少一点埋怨；多一点期待，少一点急躁；多一点鼓励，少一点责备。作为教师，我们对孩子要有点爱心、诚心、耐心、细心和恒心，相信我们的孩子在我们这么用心的教育下，会在若干年后，成为祖国的栋梁和社会的精英！

（作者單位 内蒙古自治区通辽市科左中旗门达中心校）

编辑 王振德