温暖的风

安良远

1992年的夏天，我师范毕业，分配到家乡一所山村小学任教。教学环境极为简陋，全校五个教学班，六位教师，而我，是唯一的师范毕业生，但这并不影响我的热情。那时的我，开朗而又阳光，敏感而又热情，风华正茂，满怀抱负，像那个年代的大部分年轻人一样。加上爱好文学，我成为了一个追求完美的理想主义者。我决心做一位好老师。

我任教的是四年级的语文兼班主任，日子就围着学生打转，有时改改作文，我认真地写评语，协力用着创新的句子；有时和男生到操场上跑步比赛，虽然他们总是赛不过我；有时和女生聊聊天，听她们谈谈家常；此外，就是在每次单元测试后，在办公室和仅有的几位同事说说分数。

当然，除了教学生活，我还有自己的小天地。与我交往近三年的女友，还在省城求学，我们感情稳定，她再过一年就毕业。她终将回来，我们终将在一起，这是我们给予彼此的诺言。我们每周通信，有时忍不住思念，就寄特快专递。接到回信的那一刻，是我最为幸福的一刻。我定期去省城看她，把微薄的工资，都捐献给了祖国的邮政和交通事业。在不能去省城的周末，我就骑车回到20里以外的老家，和父母团聚，帮父母干干农活。

至于完完全全属于我自己的一刻，是在太阳初升时，我爬上学校对面的山顶，酣畅淋漓地对着太阳大吼三声，有一种“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈！那时，我的心情最舒畅！

而那些可爱的孩子们，也带给我无限的欢喜。他们有时会冷不丁地冒出一个鬼脸，有时会神秘兮兮地送我一个自家种的水果，有时会庄重地递给我一张亲手做的卡片……我永远不知道下一分钟，甚至下一秒钟，他们将有什么新宝贝、新花样，出现在我的面前。无论女生或男生，都与我非常亲密，他们带给我的快乐，远远超过了他们的想象。我不知道那个时候，还有什么事情让我感到不快乐。虽然有时，心中会隐隐担忧，怕会失去这么难得的朴实的幸福。

来年春天，宿舍外的几棵桃树，终于在逐渐转暖的天气里，粉粉地开花了，而那时，我已经为爱情煎熬了大半年。女友以临近毕业忙碌为由，减少与我通信的次数，偶尔的来信中，也是只言片语，甚至拒绝我去看她。而在难得的相聚时，她也是闪烁其辞，眼神恍惚。多么美丽浪漫的花季，本应是表达思念、共诉衷肠的最美好季节，可我的一颗心却总是悬着，为着那飘忽不定的爱情不见效果而努力着。而身为教师，我还需尽力把精力放到学生身上。那时候的我，总在一天的紧张忙碌之后，呆坐在办公室里，捧出自己的心事发怔。

清明节一过，梅雨季节就来了。雨，就一直那样淅淅沥沥地滴个不停，留下一地袭人的湿泞。那种初夏暮春，触手处尽皆黏腻的感觉，就沿着肌肤直侵到心头。我忧戚的心事更无一处可遮掩。在五月的一个难得的晴天，我决定再次去探究我的爱情前途，也终于证实了我长久以来的疑虑。原来，在不断“忙碌”的同时，她已经与另一男子出游了，我的爱情已死。那是我的初恋.

从省城回来以后，我开始了一生中最为艰苦的日子。在精神上，我觉得有若垂死。好多次，在课堂上，我几乎无法继续讲课；好多次，在学生作业的时候，即使是短暂的安静，都会让我不由自主地发呆。夜半，我总是披衣起身，满怀焦虑地坐着，对着渐次敲打在窗上的雨，不知以何种方法等到天明。我的年轻和敏感，使我无法承受这样的痛苦，我觉得我有如即将死去。终于，我迎来了盼望已久的感冒发烧。我太需要一场身体的剧痛来压制心灵的疼痛了。于是，冠冕堂皇地请了长假，回家养病去了。

半个月以后，百无聊赖的我，无奈地回到学校。当我重新踏入教室的那一刹，我呆住了，迎接我的是各种各样的野花和各式各样的自制卡片，上面写着：“老师，祝您早日康复！”“老师，欢迎您回来！”“老师，我们想你！”……山村孩子以特有的朴素的方式来安慰他们极不负责任的老师。我的心里涌出一股热流，有种想流泪的冲动。

但是，大病初愈的我，工作起来总是力不从心，由于临近期末，功课愈来愈忙，似乎永远有改不完的作业，小山一般地堆积在桌上。加上天气越来越热，学生的情绪也一天比一天浮躁，毫无听课的心情。他们在上课时吵闹不休，常常需要我费很大的气力去镇压。我辛苦地讲课，可效果总不理想。这样，一堂课下来，我已经倦怠非常。我不明白自己到底还能撑多久。

一天下午放学后，我习惯性地扫视了一下空荡荡的教室，准备关门走人。无意中，我发现了学生小静的书散落一地，我下意识地走过去整理。当中有一个精致的笔记本，封面是自己画的插图，并署有“我的日记”几个字。在好奇心的驱使下，我打开了那个本子。日记中，出现频率最多的是我这个老师。“我们学校来了一位帅气的男老师，他幽默、风趣……” “我越来越喜欢我的老师了，他就像一阵温暖的风，给了我无限的力量！”“我发现老师近来了心情不好……”小静是一位内向的女生，因为是家里的第二个女孩，在家里总得不到父母的关爱。她每天总是早早地来到教室安静地看书，平时总是很小心地向我请教一些问题，然后开心地说：“谢谢老师！”这是我对她仅有的了解。

“他就像一阵温暖的风，给了我无限的力量！”对着这样的句子，我不禁脸红，我从来没有被人如此地赞美过。而且，如此赞美我的还是一位年仅十二三岁的女孩，而我唯一盼望的能够赞美我的人，竟然已离我远去。我拿着那本日记本，久久不能思想。那时，夕阳的余晖斜斜地照射进来，犹有余温。我一直那样蹲着，有着说不出的伤怀和感动。

第二天早晨，我如往常一样地去上课。不经意的，我看到了小静，正巧她也在看我。她很快地垂下眼睛，我也继续上课，装作什么都没有发生。下课后，像往常一般，小静又来向我请教问题，我趁机说：“老师喜欢你这种不懂就问的学习方式，你喜欢老师什么呢？”小静想都没想，就说：“因为老师总是很耐心地解答我的疑问，在家里，爸爸老是骂我，妈妈老是很忙，没人听我讲话。”我的心灵再次被震动了。多么纯洁的孩子啊！

既然我是温暖的风，我就要给予更多人力量。我明白，我再也不能继续沉沦，否则就对不起这些可爱的孩子。于是，我开始了艰难的蜕变与重生。虽然，这条路既漫长又寂寞。我尝试着，努力将心情放回学生身上。白天，我都在办公室里，加倍仔细地改着作文，甚至不错过任何标点。傍晚，我带领一些高个子的男生到操场打篮球。晚上，我逼使自己留在办公室里继续工作，直到深夜才回到宿舍。甚至，在每个不回家的周末，我在学校，免费给一些成绩差的孩子补课，或带他们野炊，去小溪边捉螃蟹。美好的乡村田野，山径小道，留下了我和孩子们纯净的笑声。我发现了比爱情更为广阔的天地，我的疼痛在孩子们的笑脸中慢慢缓解。

渐渐地，我的努力在第二年有了回报。其间，令我最感动的是班里一位学生的奶奶，年过花甲，却执意在每个我没回家的周末，烧好饭菜，邀请我去她家吃饭。她说：“我嫁到这地方四五十年了，你是我所见到的最好的老师！”

那年七月，我决定离开那生活了两年的地方。我常常思考自己是不是一个称职的老师。人的一生里，总会有些意想不到的际遇，难免会吃一些不该吃的果子，做一些不该做的事，成长总是疼痛的。我很惭愧自己因为个人遭遇，曾经影响了上课的心情。学生给我的这两年时光，是我一生中最最美好的日子。要走的那天下午，孩子们相约来到学校操场，七月的阳光洒在他们稚嫩的脸上，让我看到了人世间最为真挚的情感，感受到了生命的美好与希望。眼前的这群孩子，永远都不会知道他们的老师曾经那样的不负责任过，也永远都不会知道是他们把老师从冰窟里拉出来。他们才是温暖的风，给予了我继续前行的勇气和力量。

如今，我已是县里最有实力的一所小学的校长，大大小小的荣誉接踵而来。只是，再也没有人称赞我是最好的老师；再也没有遇到过一位女孩，赞美我是一阵温暖的风，给予人无限的力量。

责任编辑 余志权