师德魅力在于启发人性

谭卓云

近年来，关于师德的媒体报道，负面声音不绝于耳。身为一名人民教师，面对这些舆论，我确实觉得有点冤枉，因为这些只是个别教师所为，并不代表我们所有教师。由于媒体过分渲染，认定教师就是师德败坏的“强奸犯”“贪婪者”“施暴者”，教师这一职业被贬得一无是处。其实，大部分教师都是敬业、爱岗的，如黑龙江佳木斯女教师张丽莉为救学生而受重伤，致使双腿截肢；芦山县女教师田震为救学生头部受伤；江苏女教师殷雪梅为救学生以身挡车；李桂林、薛跃娥等扎根农村的教师，为了乡村的孩子，坚守教育岗位，用脸上渐深的皱纹，慢慢驼起的后背，撑起了乡村孩子们的梦想；在汶川大地震中为救学生而献出生命的老师们……他们不也是教师吗？为什么媒体宣传报道后，仅仅得到观众感动的泪水，却得不到社会的赞颂、传扬，甚至还传来了质疑的声音：纯属媒体过分渲染，不是事实。同样是有关师德的媒体报道，正面声音被掩盖了，负面声音却居高临下，这就只是教师的责任吗？

我认为，最典型的师德问题是人性问题。人性有正、负两面。正面是光辉伟大的，比如说善良、博爱、无私、同情心、怜悯、勇敢、刚毅、正直等等，所以社会上有那么多优秀的人民教师。为了学生，他们辜负了自己的家庭；为了乡村孩子的梦想，他们扎根农村；为了挚爱的教育事业，他们奉献了自己的青春。负面是邪恶的，比如说自私、贪婪、残暴、冷酷、麻木、懦弱、自相残杀等等，所以社会上出现了诸如教师强奸学生等令人发指的恶行。鉴于人具有两面性，师德问题可谓与接受的教育和所处的社会环境息息相关。为此，社会要加强人性的正面引导，从而提高教师的个人魅力。

“孟母三迁”的故事告诉我们，环境影响人生。良好的社会环境有助于推动社会的和谐、稳定发展。营造尊师重教的社会环境，是推动教育事业发展的首要条件。提高教师地位，肯定教师职业，对学校的教育工作犹如锦上添花，否则就会严重影响学校的教育工作。营造尊师重教的氛围，不能只限于召开教师表彰大会，营造有利于教师职业的社会舆论是至关重要的。媒体在曝光令人发指的教师行为后，再大力宣传教师的正能量，营造良好的社会舆论，才能给予教师有力的保障。教师得到了尊重，学校才能安静，教师才能安心，学校教育工作才能长足发展，进而铸就辉煌。

责任编辑 颜雪梅