朗读与英语语言学习的关系

叶小娟

一、引言

现如今，每一个国家的政治、经济、科学、教育、文化、军事等方面的进步都无法与国际社会的发展分割开。英语依然成为各个国家沟通交流的桥梁。在英语教学的众多手段中，朗读作为一种传统的语言学习方法发挥着不可替代的作用。尤其在我国现阶段这样一个缺少英语运用环境的背景之下，朗读更是发挥着其独特的积极作用。就朗读本身而言，它是一种主动使用语言的过程，在输入语言信息的同时，学习者也在通过语言和他人进行交流沟通。另外，朗读与语言学习中的理解和记忆有着密不可分的关系。不仅如此，朗读还有助于培养和提高英语学习中的听、说、读、写综合技能以及英语语感。

二、朗读的定义

朗读（reading aloud），是将视觉上的无声书面文字转换为听觉和发音的有声语言，是一种眼睛、嘴巴、耳朵、大脑各个器官共同作用的带有创造性的阅读活动。在语言课堂教学活动中，它是一种常用的教学手段，是用语言的声音形象表达文章的思想感情的方式之一。朗读是出声的阅读，把诉诸视觉的文字语言转换为诉诸听觉的有声语言。并通过喉头、声带和嘴唇的发声动作读出词和句子的阅读活动。

三、朗读在英语学习过程中的促进作用

（一）朗读活动同时调动多种器官，从而加强对英语的理解和记忆

许多关于人类神经生理机能的研究表明，人们在学习语言或者其他技能的时候，整个过程中动用的人体器官的数量越多，相应会给大脑皮层更多的某些刺激，就会留下更深的主观印象，那么就可以更深刻和积极地理解和记忆语言或者技能知识。同理，朗读对于英语学习也具有同样的积极作用。我们学习英语的时候，进行朗读活动的同时，就调动了多个人体器官：至少有三种不同的器官参与了朗读这一学习过程，即视觉、发音和听觉。在这一复杂过程中，在整个朗读活动中完成了同一语言材料理解的两次处理，这种双次处理的效果必然要优于默读方式的单次视觉阅读处理。不仅如此，朗读活动与人体器官的这种独特关系，尤其是整个过程中，发音器官的参与和对于声音的辨别和识记可以强化和巩固语言材料在人们大脑中的储存和保留，强化大脑皮层中的刺激，换言之，也就是深化了对于语言材料的处理，那么可以深刻地记忆语言材料和语言信息。

（二）朗读活动与语音听觉记忆的关系促进发展英语听力和阅读能力

在人类的记忆中，语音听觉记忆是一种特殊的带有音感的记忆，通过大量的朗读发声练习，从而习得词汇，短语和句子等方面内在的语音印象记忆。这种音感记忆的重要性在于它可以带来 “音感召唤”，即“内在音响印象受到外在的语言信息刺激时，音响印象将相应的概念召唤出来，形成语音与语义的结合。”（钱冠连，1990：40）。这种意义上的音感召唤可以明显地促进发展学习者的英语听力和阅读能力。

（三）朗读有助于英语口语能力的提高

通过数量足够且质量高的朗读训练，可以同时掌握英语音素的准确发音，并且准确提高词汇的读音。准确的词汇发音是口语交流活动的基础性前提。而且大量的朗读练习活动训练了发音器官运动的协调性，增强了这些器官的灵活性，从而为流利的口语交流提供了生理前提。

（四）朗读可以提高英语学习者的写作水平

朗读解决语音发音问题的同时，可以使学习者有效地学习和掌握文章的句法风格技巧，语言节律特征，修辞的艺术手段。写作是一种输出语言材料的过程，朗读是语言信息的输入，没有输入就没有输出。朗读通过提高学习者英语语感的构建，从而影响着英语写作的产出。

四、结语

英语学习是一个日积月累、循序渐进的过程，而在这个过程中，朗读是一种非常传统和常见的学习方法。在英语的教学活动和学习活动中，它发挥着十分重要的作用。朗读为学习者提供了足够量的语言信息的输入和交流使用的机会，在对英语语言信息的记忆和理解中起着基础性的前提作用，并且有助于提高学习者英语听说读写的综合素质，从而真正地掌握英语这一门语言。我们在课堂教学和自主学习中，充分发挥朗读的重要作用，进行大量有计划的高质量朗读练习活动。

[1]刘士聪.学习英语要朗读[J].英语学习,1999(11).

[2]钱冠连.音感召唤[J].外语学刊,1990(5).

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[4]王德春.语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社,1997.

[5]张霞.朗读与英语教学[J].教育理论与实践,2006(6).