我国高校体育网站研究综述

2013-12-06董埙

体育教育学刊 2013年1期

董埙

（苏州大学体育学院，江苏苏州 215021）

教育部2012年发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，文章指出，“高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。”高校体育网站的建设作为高校体育信息化的一个重要方面正在受到越来越多的关注。因此，有必要对前人的研究成果进行分析总结并找出研究中的不足，以促进我国高校体育网站发展。

1 我国高校体育网站现状研究

1.1 我国高校体育部网站数量偏少

2002年周鹏等学者在其文章中论述了当时高校体育网站建设的现状，在72所直属高校中，已上载网页高校有32所，占44.44%；354所重点高校中上载网页高校有94所，占26.55%［1］。2004年马国强等学者在所发表的文章中指出，普通高校体育部上网的数量偏少，与其他专业和部门相比，差距很大，还无法跟上网络时代前进的步伐［2］。在周鹏之后还有5篇文章中统计了网页的“上载情况”来说明分析网站建设的现状，也就是说将近三分之一的文章都是这样。

笔者认为这种用词值得商榷，极容易使人产生误会。根据《现代汉语词典》第五版的解释，网页是指“可以在互联网上进行信息查询的信息页”。网站是指“某个企业、组织机构或个人在互联网上建立的网络站点，一般由一个主页和许多网页构成”，而上载的解释是“上传”。笔者认为应该研究的是处于激活状态的网站情况而不是网页的上载情况。首先，一个网站内容丰富功能繁多，但是网页只是组成网站的一个信息页，其包含的内容和具有的功能十分有限，因此作为研究对象意义并不大。其次，网页的上载情况仅仅反映的是网页文件被上传到服务器的一种状态，并不能说明网站是否真的运行起来并对学生和大众开放，因此只考虑文件是否上传并不是非常合理。

1.2 我国高校体育部网站的质量偏低

在已上载体育主页的126所高校中，仅有46所高校体育网页的主页有深层浏览链接内容，占整体的36.51%，80所高校仅有样本主页面，无深层浏览链接功能，且占63.49%。这表明我国高校体育网页建设整体关注与认识程度欠缺，且行动迟缓［3］。此后还有4篇文章统计了网站的深层链接情况。

以周鹏为代表的许多学者用深层链接的层数来反映网站内容的多少和网站质量的好坏，笔者认为用这种方法来对网站质量进行评价并不全面。首先，网站上的链接如果都是树形结构，网站深层链接层数越多，网站的内容很可能也就越多，但如果链接是网状结构，这种假设就很难成立了。其次，如果说网站链接都是树形结构的，也很难说明网站内容的多少或质量的好坏。例如，我国著名的网站天涯社区，大部分帖子链接深度都只有3层，但其内容却包罗万象，反观我国高校的一些体育网站，虽然链接深度也达到3层或3层以上，但内容和质量与天涯社区相差甚远。所以找到一种更加全面且更有说服力的研究方法是非常必要的。

2 我国高校体育网站存在的问题研究

2.1 网站内容方面存在的问题

2.1.1 学科资源有限且质量不高

高校在网站建设中忽视了体育教育资源的建设，许多高校的体育教学栏目仅仅是对教学课程的简单介绍和取得的教学成绩的展示，真正使学生和教师受用的教学资源很少。即使是已经建立多媒体课件、网上素材库、网络课程的高校体育网站，在教学资源的质量上也存在问题。汪开寿等学者认为，在网上运行的高校体育课件多是视频加文本，基本上是名师主讲、同步（异步）辅导、答疑解惑等传统教学程式，具体内容多是将体育课程复制成课件在网上传播，或直接把教师上课的录像搬上网络，高质量的课件太少；我国体育院系教学中交互性课件教学和网络教学答疑互动不足［4］。网站中教学资源的累积是一个漫长的过程，不仅要靠广大体育教师创造出好的课件和视频，更需要网站的维护者一点一滴的积累，才能使网站的内容更加丰富。

2.1.2 网站的信息量不足，内容单一

我国高校体育网站虽然规划的栏目较多，但每个栏目包含的内容很少，有的网站下的栏目甚至没有内容或者显示正在建设中。这反映了很多高校的体育网站只是把网站建立起来，而并没有很好的对网站进行建设。宋宝杰在其文章中写到，内容设计单一、枯燥，缺乏启发性和教育性［5］。这种观点也代表相当一部分学者的观点。笔者认为网站内容不能只是学院概况、场地设施以及教学科研和体育代表队所取得的成绩等信息的简单堆砌，体育网站如果仅仅提供的是一些介绍和宣传信息就会大大降低网站的有用性，难以达到服务教师、学生和大众的目的，造成网站用户的流失，使网站难以为继。

2.2 网站服务方面存在的问题

2.2.1 交互性较差，缺乏信息反馈

许多学者都认为信息反馈功能较弱［6］。主要表现在两个方面：一是高校体育网站的设计者没有提供给互联网用户如留言板、论坛、电子邮件这样的服务，造成学生、教师或浏览网站的其他用户彼此孤立，无法互动。另一方面，由于网站维护人员的疏忽没有对如论坛、留言板等互动栏目进行及时的回复，使得用户进行交流的积极性下降。这样很可能会抑制教师、学生等利用网站进行经验交流、知识学习和资源共享的需求，造成网站用户的最终流失，没有用户网站也就失去了存在的意义。笔者认为虽然认识到网站缺乏交互性，但是对学生、教师和大众究竟需要网站提供什么样的互动服务，这方面的研究极少而且不够深入。

2.2.2 体质健康相关的服务不完善

以陈小蓉为代表的学者认为，教育部和体育总局于2002年就发布了《学生体质健康标准（试行方案）》，说明国家对于学生体质健康工作是非常重视的，而且高校学生也希望可以提供自己的体质测试成绩及运动处方，然而学生体质监测的内容太少，相关知识介绍浮于表面，不够深入［7］。目前，许多高校虽然有体质健康的栏目，但是也只是对于健身知识的简单介绍，能做到在网上查询体质测试成绩，并根据成绩给予学生个性化指导的网站非常少，有的网站甚至没有体质健康相关的内容，这与国家的重视程度和学生的需求形成了鲜明的对比。高校体育网站缺少体质健康服务，说明高校网站的设计者没有将第一指导思想贯彻到网站的建设中，使网站不能真正的为学生、教师和大众服务。

2.3 网站维护方面存在的问题

2.3.1 内容更新不及时

我国高校的体育网站内容更新较慢，部分内容自网站建立之后就没有更新过，在新闻更新的频度上表现尤其明显。孙兰等人在调查中发现，高校体育网页中体育新闻内容更新不及时是普遍存在的现象，个别高校体育网页中甚至还是上个世纪的新闻［8］。笔者认为，新闻是最能体现网站维护频率的一个栏目，如果新闻都无法做到短时间内进行更新，那其他栏目就更不用说能有什么新的内容。网站只有不断地更新其内容才能吸引教师、学生和大众持续地访问。

2.3.2 维护人员不够专业

以陈平为代表的学者指出，我国“211工程”高校体育网站的维护人员大部分由体育教师兼职负责。无专门维护人员与有专职维护人员的高校均占有很小的比例。这种多数高校以体育教师作为体育网站的建设者与维护者的背景，就注定了现阶段体育网站建设的专业化程度偏低这一现状，网站建设质量不高就显而易见了［9］。

目前高校体育网站在维护上出现了很多问题，如更新不及时，出现很多死链接以及无法显示的图片等。许多学者将问题的原因简单归结到维护人员的专业水平不高上，这种观点有待商榷。笔者认为网站维护的好坏与维护人员的专业水平无关，即使是广大的一线体育教师也完全可以胜任网站维护的工作。因为现在普遍的做法是网站设计者开发一个较为便捷、且不需要很多专业知识网站管理系统供以后的网站维护人员使用，这样做的目的就是使维护变得简单且非专业。所以网站维护较差也可能另有原因，如网站维护有没有一个较规范的制度保障，网站本身设计之初是否考虑到维护人员的计算机水平等。而且关于高校体育网站出现死链接或无法显示图片等现象以及网站如何进行维护这样的调查非常少，有待学者们的进一步研究。

2.4 网页设计方面存在的问题

2.4.1 页面设计不合理

许多学者都对网站的页面设计提出了自己的看法，如体育网页页面内容形式繁杂凌乱，设计形式华而不实，页面形式雷同［10］。我国高校体育网站在页面设计上有很多问题，如页面布局、色彩搭配、文字排版等都存在不少问题。但笔者认为对于网站页面设计的研究泛泛而谈的多，深入研究的少，比如对于页面形式的繁杂凌乱和设计形式华而不实，这些大多都是文章作者的主观评价，为什么说页面设计繁杂凌乱、华而不实又不能给出客观的评价标准和比较有说服力的理由。因此笔者认为有必要对网站的页面设计进行更加系统而深入的研究。

2.4.2 导航与站内搜索功能不完善

目前高校很多体育网站都没有提供网站地图、面包屑导航、站内搜索等功能。站内搜索是十分必要的，但在调研的课程中只有5.04%的课程网站提供了此项功能［11］。网站地图和面包屑导航可以帮助用户了解自己的位置并帮助迷失的访问者找到他们想看的页面，对于节省访问者的时间是很有必要的。搜索可以直接把用户带到他们想看的内容，而不需要通过复杂的层次结构来寻找目标内容，所以站内搜索对于网站的浏览者是非常重要的。笔者认为虽然网站导航与站内搜索在网页设计占有重要地位，但研究体育网站的学者们对这些方面关注不够。

3 我国高校体育网站建设的对策研究

3.1 在内容方面完善各种信息数据库建设

陈霁虹在其文章中列举了需要加强建设的数据库，如体育教学课件、教学软件数据库和训练数据库；体育法规、体育教育理论、体育教学方法和体育科研成果等的信息数据库；优秀运动员的技术图片、技术分析、训练参数及各种研究数据的数据库；体育训练科研方面的研讨会、报告会、硕士、博士研究生以及专家学者的研究论文数据库；全民健身的技术指导和体育医疗信息数据库；招生和就业信息数据库［12］。

笔者认为数据库是信息的载体，网站的技术和美工都是为了网站能够更好的向人们提供各种有用信息。技术水平和美工水平再高的网站如果内容很少，这个网站也是缺乏生命力的。提高体育教学质量，提升体育科研水平，普及体育科学知识，促进学生体质的提高等，都应是体育网站建设要实现的目标，而加强各类信息数据库的建设则是为实现这些目标提供保障。

3.2 在服务方面强化互动服务，建立反馈机制

以张健为代表的许多学者认为在设计高校体育部门网站前，应设定专门的栏目，用于接收网站用户的反馈信息，方便广大师生参与体育部门的相应工作，可以通过设置举报箱、留言版等栏目，让广大师生在此栏目畅所欲言，经系统过滤并确认为认真严肃的信息，即可在相应栏目板块上呈现在管理者与用户面前。

在网站上进行信息交互，有助于教师之间的教学经验交流和资源共享和学生之间进行学习交流；还可以将网站用户的需求直接反馈给体育网站的建设和维护人员，使他们能够不断发现网站运行过程中存在的各种问题，并能及时的对网站进行优化调整；更为重要的是网站的互动服务可以搭建起学校体育的管理者、体育教师、学生、学生家长以及大众之间的一座桥梁，有效加强这四者的联系。

在网站上建立互动栏目是十分必要的，所有高校体育网站应该设立这样的栏目，但是在很多已经设立互动栏目的网站上发现这些栏目的利用率很低，这就造成了目前许多网站互动栏目成为摆设，并没有发挥其应有的作用。对于为什么造成这种现象的原因和怎样维持体育网站互动栏目的访问量，还有待进一步的研究。

3.3 在管理方面充分重视体育网站的建设

黄海洲认为，学校体育主管部门及领导对有关体育工作改革和创新的态度至关重要。要清楚地认识到体育网站建设是扎扎实实、十分具体的工作，而非标新立异的形象工程。这也代表了相当一部分学者的观点。

笔者认为体育网站的建设固然需要管理部门领导的重视，但是仅仅靠领导重视是不够的。体育网站的建设必须有具体且有针对性的措施才行，但目前学者们的对策研究针对性不强且过于笼统。其次，在研究高校体育网站的文献中并没有涉及到对高校体育部门管理者的访谈或调查，部分学者仅仅是通过高校网站数量的多少来判断领导是否重视，这些现象很可能存在更深层次的原因，需要学者们进行进一步研究。