德业双馨 身正为范

孙永强寄语：

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

只要精神不滑坡，办法总比困难多。

有思路才有出路，有作为才有地位，有眼界才有境界，有实力才有魅力。

大浪淘沙，淘不尽英雄人物。优秀的人才总是无法埋没的。时值长春希望高中发展急需一位德才兼备的领导的时候，在众多的能力出众、业绩显著的校长行列中，他脱颖而出。是他，年轻有为，极具能力、魄力与魅力；是他，把一所曾经的薄弱校建设成为长春名校；是他，在不可能中不断创造一个又一个的奇迹。他就是德业双馨、身正为范的长春希望高中孙永强校长。

把每一件平凡的事情做好就是不平凡，把每一件简单的事情做好就是不简单。从教二十余载，面对机遇和挑战，他选择了坎坷，选择了求索，选择了奋斗，以不变的信念，凭着超人的毅力，用智慧和激情，不懈地追求着教育的幸福境界，使自己的人生在三尺讲台上大放异彩，实现了自身从一名普通教师到专家型教师、专家型名校长的蜕变。

弱冠之年登上讲台，而立之年事业有成，不惑之年成就非凡。孙永强校长凭着对党的教育事业的无限忠诚，用智慧和汗水谱写了一曲曲优秀教育工作者的人生赞歌。

关注学生，注重思考，他是一个基础教育的钻研者。孙永强同志是一个专家型校长，从1988年走进课堂到担任校长二十几年，始终钻研课堂教学，一天也没间断过。他认为，一堂课是不是精彩，不看教师讲出多少，要看学生接受多少。1988年，他带着对未来的无限憧憬，对教书育人事业的美好向往，走上了三尺讲台。孙永强从课上口若悬河，滔滔不绝，为自己精湛的“表演”得意，到了解课下学生的窃窃私语，进行了深深的思考，如何才能使“枯燥乏味”变得“喜闻乐见”呢？从此，他研究学生，研究教与学的关系，并从保护和激发学生兴趣入手，根据不同的教学内容，采取灵活多变的教学方法寓教于乐。他还积极投身到高中教改的洪流当中，将先进的教学理念辅以创新的教学手段，着手探究“三循环、二结合、一检测”的教改之法。他不断思考，不断钻研，不断创新。1997年通过公开选拔，以全市第一名的成绩破格晋升为中学高级教师。1999年通过公开选拔，以全市第一名的成绩被评为吉林省中学政治学科带头人，承担了《高中生自主学习能力的培养》这一国家级科研课题，获国家基础教育实验中心的优秀成果奖。先后获得长春市十佳政治教师、市学科标兵、市业务明星、东北地区十佳政治教师、国家级骨干教师等50余项奖励。他主编和参编了中学《思想政治》教材、《中学心理健康教育课程导学读本》等23部专业书籍。

勇挑重担，务实创新，他是一个艰苦创业的带头人。孙永强是一个勇于实践的校长。躬身实践，用行动赢得群众的认可，永远是孙永强校长对自己的工作要求。2002年3月，通过竞争上岗他满载着上级组织的信任与重托，信心十足地走上了长春市第四中学校长的岗位。这所学校当时校舍陈旧，生源不足，经济拮据，教师队伍涣散，优秀教师纷纷调出，学校几乎成了一潭死水。在四中任校长的八年中，以身作则，身先士卒，以高标准、求精品的意识，严格要求自己。一周七天、一天15个小时是他投入的时间，魂牵梦绕、刻骨铭心是他投入的精力。他按照以改革促发展、以质量求生存、以科研兴学校、以人才强学校，走内涵式发展之路的办学策略，坚持走规模发展向质量发展，再进一步向名校发展的道路，为学校奉献了智慧、汗水和青春。他坚持认为，一个好校长不但能让人望梅止渴，还能亲自带动大家去种植一片解渴的梅林。八年中，学校由一个初高中加起来只有600名学生的薄弱校发展为2000多名学生的独立高中学校，并与长春十二中整合打造了一所快速发展的吉林省重点高中——长春市养正高级中学。2010年调任到长春希望高中任校长后，起初他一天也没有休息，走进班级听课，走出班级就找教师谈心。在摸清学校的情况后，首先进行教风建设。以各种方式调动教师钻研业务，以科研活动引领教师重视教育教学科研，在全校开展读书活动，指导教师制定个人规划，写教学设计等，手把手地将教师引领到科学育人、科学管理的轨道上，读书交流、教学研讨、踏实工作蔚然成风。现在学校的教育教学工作蒸蒸日上，教学质量得到了极大的提高，这得益于孙校长的先进理念的正确引领，得益于孙校长提出 “四抓”指针、“四课型”历练和“三学”教学模式等先进而务实的原则和方法的指导。

多年来，他先后在七个单位工作过，无论岗位怎么变，他的工作作风永远不变，他的工作干劲一直不减。

德业双馨，身正为范，他是一个青年成长的导航员。孙永强是一个能够引发人才共生效应的校长。一花独秀不是春，百花开放春满园。孙永强始终把培养人才做为自己的使命，他坚信“教育是以阳光召唤阳光，以高尚激活高尚的事业”。他长期担任班主任、团委书记工作，甘愿牺牲自己，为学生的人生导航。在做班主任时，他视教育为“爱心工程”，不仅对所有学生呵护备至，还用微薄的工资资助班里那些因家境贫寒几欲辍学的同学。他的班级表现出学风浓、班风正、纪律好的特点。作为班主任的他赢得了学校和家长的信赖，受到了学生的尊重。做校长以后，孙永强注重对教师的培养，制定了教师发展计划，围绕师德、学历、能力三位一体，确立名师型、骨干型等不同层次进行培养，全面实施人才强校战略，建立以特级教师、名师型教师、学科带头人领衔的工作研究室，着力培养未来的名师型人才，下力建设老中青不同年龄层次、学科结构合理、在市直学校乃至全市有一定知名度的名教师队伍。经过八年的培养，养正高中有3名教师成长为特级教师，一名省优秀教师及多名省市各类先进个人，同时吸引两名外地特级教师加入四中教师队伍，打造了一支具有较强竞争力的教师队伍——特级教师5人，高级教师92人，国家级和省市级骨干教师28人，各级各类优秀教师、模范教师、获奖教师96人，研究生23人，专任教师本科达标率100%。来到长春希望高中，他又为希望高中的教师的队伍建设进行了规划，为青年教师搭建各种平台，帮助教师进行专业设计，给教师们指明发展方向。用《希望教育》促进调动教师专业发展，用《杏坛导航》引领教师专业的发展方向。与此同时，他以读书学习的习惯带动感染教师，引领读书学习的风尚，现在读书在学校已经蔚然成风。老师们常说：只要你肯学，你肯干，你肯钻研，孙校长就给你提供发展的空间。现在全体教师都干劲十足，为学校的发展，教师们讲学习，讲奉献，讲责任，不计个人得失，学校在和谐、严谨、创新中发展着。

高瞻远瞩，描绘愿景，他是一个学校发展的规划师。孙校长是一个践行科学发展观的务实型校长。他始终觉得，当好校长必须研究学校发展的优势与劣势，站在长远和全局的高度去谋划学校的未来。在四中时，他就敏锐地捕捉了长春市铁北地区改造及长春市教育重新布局的有利时机，果断地提出了“打造铁北名校”的宏伟构想。他带领四中获得了高速的发展，学校先后获得全国绿色学校、吉林省精神文明先进单位、长春市师德建设先进单位、长春市德育工作先进校、长春市教学管理工作先进单位、长春市红旗团委、长春市花园式示范校、长春市教育局先进党组织等50余项荣誉，并被确定为长春市素质教育科学研究基地、吉林省信息化教育实验基地、国家“十五”重点科研课题——青少年责任教育理论与实践研究基地。这些成绩的取得，填补了学校的历史空白，也使学校实现了向铁北名校——长春市养正高级中学的跨越。2010年，孙永强调任长春希望高中校长，到校以后和班子成员一道认真学习反复研究，他针对学校招收“双特生”和承办国家“内地新疆高中班”实际，以科学发展观为指导，确立了“一体两翼，创造发展”的办学思想，并制定了学校五年发展规划，认真推行了“八以”策略：以科学的办学理念指导创造发展；明确了以可行的发展规划引领创造发展；以过硬的人才队伍支撑创造发展；以切实的改革创新推动创造发展；以校本的教育科研促进创造发展；以现代的学校文化牵动创造发展；以有利的教育环境达成创造发展；以鲜明的办学特色标识创造发展。瞄准时代需要和人心所向，充分利用政策和地缘优势，大力发展科研和特色教育；建立创造发展机制，推行创造发展模式，启动创造发展路线图，引领全校上下同心同德，全力以赴，争创全国一流多民族人才培养的特色高中名校！这三年，我校获得了“教育部课题研究先进单位”“ 2010-2012年度吉林省精神文明建设工作先进单位”“长春市2011年普通高中城区B组教学质量优秀奖”“ 办学标准 学校管理 自主发展AAA学校”“2012年度‘平安校园示范校”“长春市关心下一代工作先进集体”等32项荣誉称号。我校现在按照孙校长提出的学校“十二五”发展规划，正一步一个脚印地前行着。

好的领导是身正为先，德高为范。孙校长对自己要求很高。他每天早早就来到学校，逐个楼层、挨个班级巡视，及时了解学校和学生的情况。他以喜读书，善读书的好习惯，感染着教师，形成了良好的治学氛围。他倡导科研兴校，事必躬亲，带领学校教师积极改革，锐意进取。他尊重教师和学生，耐心听取教师们的建议，以其儒雅的风范，豁达的气度带动教师，营造了和谐的工作氛围。

作为一名教育的先锋，孙永强校长深知不应拿昨天的经验来禁锢自己，而是要用明天的标准来规范自己的行为，紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进，以己为范，常念培养人才之主题，常以献身教育为己任，努力擎起祖国未来的希望，打造共和国明日的脊梁，在实现自我价值之时用如椽巨笔描绘美好的宏图，写下壮丽的人生履历。

（作者单位：长春希望高中）

责编/张晓东