备好新学期的“开端课”

贾宪章

一个崭新的学期伴着秋风如约而至。作为学期初不可忽略的“教育课程”，及时化解“开学综合症”、有效举办“开学典礼”、严格规范“签名仪式”等活动的初衷是通过这些特别的教育形式，引导师生们尽快摆脱假期生活束缚，主动调整自己，进入到正常的校园状态。良好的开端，成功的一半。毋庸置疑，备好这些“开端课”，将会直接关系着师生们一个学期的学习心情和态度、进取动力和效果、成长速度和高度。

备好开学典礼这门励志教育“开端课”。新学期的重头戏非开学典礼莫属，为凸显其励志价值，避免走过场，对于开学典礼这门励志课的准备当然必须慎之又慎。一是注意营造“魅力情境”。引导全体师生参与，他们不仅仅是聆听者、旁观者，更应是活动组织者和体验者；尊重全体师生需要，典礼的策划必须着眼于师生们新学期的新需求，让他可以在参与中自我规范和管理。二是精心设计“规范环节”。在典礼主题应凸显办学特色新内容、管理机制新变化，应注意师生参与的实际感受，引导他们及时调整心态；典礼要呈现新学期的新期望，为每位师生树立好见贤思齐的榜样，明确自己的努力方向、着力部位、用力范围。三是用心拓宽励志课的“创新平台”。假期涌现出的好事，教学中的新亮点，管理中的新强音，自然会形成感染和引领力量，自然会形成一种校园新气象；参与其中的家长、家委会成员和校外志愿者也会感受到参与校园生活的重要，在激活各种潜力的同时，新资源、新渠道自然会不断呈现。

备好开学综合症化解这门心理教育“开端课”。学期初，尽快化解开学综合症是家校应该优先准备好的“心理健康课”，这个良好开端可以帮助学生尽快融入新学期的校园生活。一是做好假期里的“情绪疏导”。学校应主动开展交流活动，充分利用各种通讯手段，说清学校的设想，征求意见和建议，充分掌握学生假期生活情况；家长应自觉实践家校沟通，参与孩子生活计划制订、配合学校安排、调整假期活动，保证假期生活有节有度。二是做好开学前后的“情境引导”。开学前一到两周家长就要用调整作息时间、减少娱乐活动等方式提醒孩子收心，发挥自身示范作用引导孩子收心，优化策略帮助孩子收心；开学后，教师不仅要借助激活课堂感染因素、降低学习难度等方法帮助学生尽快进入学习状态，还要运用心理学知识有针对性地进行辅导。三是做好开学后的“理性准备”。不仅要学会“理性视之”，多一些平和的心态和责任教育，引导学生学会理性面对自己的问题；还应学会“理性处之”，方式要灵活一些，将学和玩有机地结合在一起，多营造一些学生喜欢的教育氛围，更要尊重学生个性，多一些愉悦态度、协商口吻、建议方式，才会激发出快乐心情，才会有效地帮助他们尽快收心。

备好签名仪式这门诚信教育“开端课”。各种签名仪式是学期初的一道景致，只有精心筹备，才会为一学期的诚信教育注入活力。一是要设计好签名前“识诺导入”。通过让学生参与到签名仪式这么一个环节，不仅要弄清楚活动所倡导的目标，更须明白要担负的责任，参与其中并不是凑凑热闹那么简单；通过“倡议书”、“行动指南”等方式向学生提出具体责任要求，让他们清楚自己必须在以后的实践中兑现自己的承诺。 二是要构思好签名后“践诺环节”。在各种教育实践中构思好“提醒方式”，相机提醒和引导他们约束自己的行为，让每个承诺都可以发挥出应有的规范价值；构思好“践诺情节”，重现校园、社会、家庭中一些特殊情节，相机渗透诚信教育；构思好“警戒细节”，精心组织具有特殊意义的主题活动，扩大参与人员范围，拓宽展现范围，让正面行为成为榜样，让负面表现即时警戒。三是要策划好签名后“督促活动”。通过在专题活动对比、日常评价鞭策、特别总结褒贬等方式不断健全督促机制，引导自觉做到“签而必为”；利用国旗下讲话、举办专题图片展、表彰活动等方式正面彰显一诺千金的魅力，进而促进自觉践诺行为。

备好“安全第一课”，备好“环境第一课”……各种“开端课”淡妆浓抹结伴而来，可带给师生的不仅仅是热激动和兴奋，带给校园的也不仅仅是激情和活力……

（作者单位：山东省枣庄市中区实验小学）

责编/张晓东