试论小学数学教学中素质教育的实施要点

张华伦

摘 要：教育改革不断发展，素质教育的重要性逐渐展现出来，强化社会人才培养是目前教育发展的关键。人才的培养要从小抓起，所以，要在小学教学中重视对人才的素质培养。分析小学数学教学中的素质教育的实施，为学生整体素质提升总结相关重点。

关键词：小学数学；教学；素质教育；实施要点

一、转化教学思想，构建数学课教学的素质观

转变教学思想的重要内容就是强化学生的主体地位，通过活动开展帮助学生实现全面发展，提高学生多方面素质层次。教学思想是决定教学过程是否深入的重要基础，教学思想符合素质教育的根本要求，就可以保证整个教学过程都是以素质教育为根本目的而展开的。所以，转变教学思想是强化素质教育的关键。小学数学教学要根据学生的特点以及社会的发展需求，结合唯物主义的指导完善教学思想，通过多种方式训练渗透素质教育。这样不仅是素质教育的要求，也是数学学科教学改革的新方向，更是新课改环境下的数学教学所要坚持的素质关内容。

二、重视分析教材，掌握教学目标

小学数学教师要深入研究教材内容，掌握不同阶段的教学重点，分析不同年级的知识要点，明确不同时期的教学目标，要确定小学数学的教学目的是由浅入深地向学生传授知识增强技能。面对低年级的学生只要求其能够保证认识数字、长短及简单的加减乘除运算，高年级的学生要能够进行初级方程运算，认识空间与图形，从而掌握小学阶段数学知识各方面技能，这就是小学教育的最终目标。只要认真分析数学教材，就能掌握其中的重难点，就能够完成培养学生品质，强化学生素质的根本目的。数学学科是实现智育的主要学科，数学学科中融合了操作技能和语文知识运用等多方内容，对学生多方面素质的发展有着重要作用。

三、认真备课，强化教学过程

教学过程是师生双方实现完整交流的阶段，是实现教学目标的重要过程，优化教学过程是强化素质教育重要基础。教师要发挥自身的主导地位，强化学生的主体地位，教师要在引导的过程中激发学生的求知欲望，带领学生完成获取知识的过程。由此深入教学内容，掌握学习重点难点，只有这样，教师才能抛弃以自我为中心，构建以学生为主体的素质教育。

四、更新教学方法

1.分析学生特点，开展针对性教育

教师要分析学生的思想特点，研究其接受能力和思想品质的特征，掌握外界环境对其产生的影响，确定教材而后学生的切合点，实现有目的的素质教育。

2.创新导课方法，刺激学生兴趣

导入新课是数学教学的开始，教师要在导入的过程中引入创新思想激发学生的学习兴趣，引导学生进入到相应的情境，形成学习基础。比如，教师可以向学生讲解数学在生活中运用的故事，调动学生的兴趣；也可以通过设疑法、提问法进行导语设置，引发学生的学习兴趣。

3.认真设计课堂提问，重视提问艺术

课堂提问需要一定的艺术性，好的提问能够启发学生的思维，可以引导学生正确理解教学的内容，对课堂气氛也有一定的调节作用，另外还能激发学生的学习兴趣，强化学生的学习能力，对学生学习素质的提升也有一定的帮助。如在课堂提问时可采用归类法，比较法及创设情境等方法进行引导，可以在黑板上杂乱放上一些水果图片，让学生归类，进行比较大小以多少激发学生兴趣。

五、重视全体学生的素质发展

素质教育的根本是要强化全体学生的素质，要根据学生的不同特点因材施教，结合其生长环境、个人水平的不同确定不同的教学方法。教师要设定具有层次的教学活动激发所有学生的学习积极性，让其能够主动地参与到教学活动中。教师要在教学过程中为学生提供更多表现的机会，结合足够的关怀和指导提高学生的学习信心，满足教学的基本要求。

强化学生的总体素质，推进素质教育的发展，这是一项长期、系统的工作，需要经过工作经验和研究分析不断总结得出，各位教育工作者要重视学习探索，强化素质教育思想，保证所有学生能够实现全面、自由的发展。

参考文献：

[1]王林.小学数学教学中预习方案的设计和使用[J].江苏教育研究，2009（35）.

[2]徐金燕.浅谈小学数学教育在素质教育中的重要性[J].商业文化：学术版，2010（12）.

[3]李文涛.小学数学教学中素质教育的研究[J].科技创新导报，2011（17）.

（作者单位 贵州省长顺县威远镇格榨小学）