中国男孩为何会有“娘娘腔”

浙江省杭州采荷三小老师任智康，是一位男老师。他带了一届小学生后感觉到：现在的男孩做事不够男子汉，说话“娘娘腔”，行动“不敢说，不敢做，独立性差”。还经常找老师告状，说女生“虐待”他们。有些人不敢在班上回答问题，更不敢向老师提问题。

后来，任老师特意做了2年调查，调查对象是杭州4所小学的中、高段具有性格弱化倾向和具有良好性格的男生各35名。他发现：男孩性格弱，跟家庭教养方式有很大关系：融洽和睦的家庭，孩子活泼开朗、热情直率；家庭气氛动荡不稳定，父母及家庭成员经常吵架的，孩子的性格比较冷漠、孤僻、自卑。尤其是家庭溺爱和专制，都让男孩不阳刚。

在调查过程中，任老师发现有67%的男生，在胆小、自卑、依赖、内向程度上比较严重。

进一步调查发现，男孩胆小、自卑、依赖性强、内向等，跟家庭的教养方式关系密切。性格弱的小学男生家庭，氛围差的占53%，好的仅仅占10%；性格弱的男生的教养方式，主要集中在溺爱型（50%），专制型（33%）。溺爱型家庭中的男孩，33%是自卑的，86%依赖性强，67%性格内向；专制型家庭中男孩，90%性格内向，70%依赖性强。

在调查问卷里，性格弱都有具体的指向：如不敢表现自己，做事瞻前顾后，信心不足。在溺爱型家庭中，男生往往不能走出家长看护的圈子，对外界事物缺乏正确认识，缺乏独立意识和自我判断能力，做事缩手缩脚；在专制型家庭中，家长对男孩过分严厉，实行专横管理，导致男孩的独立自主性被长期忽视，日渐沉默寡言，不善交往，形成胆小怕事的性格。

溺爱型人数中86%的男生，专制型人数中90%的男生，都具有不同程度的胆小现象，说明教养方式与胆小有显著因果关系。

调查发现，男孩自卑性格的形成，90%与专制型教养方式有关。人的自卑性格往往来源于童年时代，并非一日而成，成人后很难改变。一个孩子如果是在父母和他人的鼓励和赞美中成长，他容易形成自信的性格；反之，在充满呵斥声中成长容易形成自卑心理。

任老师关注了父母对孩子的期望跟男孩性格形成的相关性。调查发现，性格弱的男生，有53%的父母对孩子的未来职业要求高，有33%的父母经常把孩子与其他孩子做比较。

父母的职业跟男孩性格弱呈显著相关，主要集中在商人（33%）、普通工人（40%）中。

家庭与周边的人际关系，与男孩性格弱化也显著相关。调查中只有6%的家庭经常到周边邻居家做客，而这些男孩普遍具有良好性格。这意味，有一个好邻居，孩子能形成一个良好的社交网络的，性格都会阳刚开朗。

调查中发现，很多男孩子身上具有的不良性格，不是单一的，而是多重的。

他遇到过一个五年级男孩，上课很少举手发言，即使起来回答问题，也声音很小，小脸涨得通红；课后常常一个人坐在位置上，集体活动不敢参加。他还经常忘带东西，自理能力差，妈妈经常到学校里来帮他整理抽屉。“这个男孩，不仅胆小、内向，依赖性也很强。”任老师说。

任智康说，小学阶段是儿童性格形成的关键时期，特别是四到六年级，容易出现性格骤变期。所以，性格教育要从小抓起，早期性格的培养和塑造很重要。

男孩胆小怎么办？记者请杭州一些知名小学老师提了建议。

首先家长要弄清楚孩子胆小的原因。是家庭气氛问题，还是管得太多太细，或者是社交有问题。胆小是可以转变的，但家长要找到原因才能有效行动。简单说教是没用的，家长首先要从转变自己的教育行为开始。要孩子克服胆小，前提是要给孩子充分的自信心。要有自信，就要让孩子多体会成功的快乐。而成功来自充分的准备。

老师对在班上提问的孩子要表扬，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。

为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告诉他应该怎样办。他自己不敢去办，家长不妨陪他去，事情由孩子办。几次下来，孩子的勇气和能力都会增强。

（摘自《钱江晚报》 本文作者：梁建伟）