石阡傩堂戏的社会教化意义

◎扶燕

（贵阳学院音乐学院，贵州 贵阳 550005）

一、石阡傩堂戏的表现形式

石阡县居住着仡佬、侗、苗、土家等12个少数民族，有着丰富的民族民间文化形态。正是因其深厚的历史文化底蕴和多民族和谐共存的社会环境，孕育了其独特而迷人的非物质文化，石阡傩堂戏正是这些迷人的非物质文化中的一员。

石阡傩堂戏是一种独特的民族民间戏剧，虽是中国众多傩戏中的一个分支，却因地缘关系有着独特的一面。它的覆盖面广，分布于县境内各个城镇，洒落于大小村寨。演出不受限制，不用搭建舞台或是挑选专门的场地，整个傩堂戏在东家堂屋和庭院中完成，这也是称之为傩堂戏的原因。经过长期的历史积淀，石阡傩堂戏已将宗教信仰与民俗祭祀活动融为一体，形成一种独特的娱神悦人的民族民间戏剧。在傩堂戏的发展过程中，中国传统道教为了自身立教和传教的需要，将本教的经典教义和神谱融入其中，勤劳智慧的石阡人感悟其教义，把对道教的信仰和对神祇的供奉纳入了傩堂戏的祭祀仪式。我们从傩堂戏的祭祀仪式和道教仪式中可以看出二者有很多联系。

“土老师”是石阡傩堂戏的俗称，傩堂戏整个过程分为“开坛”和“演出”两个部分。“开坛”仪式上请出所祀之神“东山圣公”和“南山圣母”，“三皇五帝”、“伏羲轩辕”、“开荒业主”以及信士 “家堂香火一切明神”，表明信士在“祭祀祖先”、“敬奉明神”，祈求明神和祖先庇佑信士，扶助其得偿所愿。演员演出时要戴面具以刻画远古时期，面具角色分为：“梅香”、“太婆”、“将军”、“土地”、“奈童”、“干生”、“灵官”、“书生”、“和尚”、“八郎”、“牛皋”、“秋姑婆”、“判官”等。演奏的乐器为：锣、钵、大鼓、小鼓、马锣，有时加胡琴、快板、铜铃等。其演出的顺序为：梅香扫地，打扫堂前，请出祖母“堂师太婆”开洞出戏。接着是将军开路，干生赶考，牛皋买药，八郎卖猪。之后转入正戏，正戏内容通常取材于神话或是民间故事。根据需要，有时还表演充满神秘色彩的特技，如“上刀梯”、“刹铧”、“踏火砖”、“开血山”、“下油锅”等。代表剧目有：《安安送米》《三孝堂》《包公案》《五家坡》《平贵回窑》《磨房受苦》《牛海戏婵》《打凤救母》《秦香莲》《卖身葬父》。这些剧目的内容都是取材于民间故事和神话。

二、石阡傩堂戏的审美情趣和社会教化意义

石阡傩堂戏简单、质朴、自然、神秘，宣传孝道，抑恶扬善，表现了石阡人淳朴善良，崇尚孝道的审美情趣。

如《安安送米》中的安儿就是一个以孝心感动祖母和父亲，最终使含冤的母亲得以回家的孝子。《安安送米》的故事发生在古时的一户姜姓人家。故事中有以下人物：姜师（旁氏之夫），旁氏（姜师之妻）、安儿（姜师和旁氏之子）、陈老安人（姜师之母）、秋姑婆（一个挑拨离间的妇人）。故事经过如下：一天，陈老安人闲暇无事，将秋姑婆叫来家中谈心。秋姑婆是一个爱生事端的妇人，在陈老安人面前搬弄是非，说她的媳妇旁氏在后园焚香案咒陈老安人，平时也不孝敬陈老安人，缝新衣吃美食都背着陈老安人。陈老安人听后火气冲天，没把缘由理清，即吩咐七岁的安儿去学校把他父亲（姜师）叫回家，要姜师写休书休了其妻旁氏。古时的三纲五常就像束缚广大妇女的绳索，对于男人来说，妇女是没有社会地位的附属物，妻子在家只能随丈夫发落。姜师写的休书就像旁氏的催命符，将旁氏推入死亡的悬崖。旁氏在蒙受不白之冤后投河自尽，天上的神仙太白金星同情旁氏的遭遇，用仙丹将其救活，安置在一个破旧的尼姑庵里。旁氏在尼姑庵里吃野菜啃树根，生活处境很凄惨。七岁的安儿知道母亲的遭遇后，不畏祖母斥责和路途的艰辛，数年如一日为母亲送米送饭，用孝行报答母亲的生养之恩。最后，安儿感动了封建顽固的祖母和懦弱的父亲，一家人得以团聚，重新过上幸福的生活。

《安安送米》唱词：

昨夜睡眠睡不安，不知家中那事端。

昨夜睡眠睡不着，不知家中是如何。

安儿前来把信报，大小事情都没说。

不是老母生了病，或是妻惹出祸根。

左思右想无别路，只得回家看过真。

离开学校回家庭，回忆做梦是不祥。

不知要出什么事，梦见后园倒了墙。

此梦是个断桥梦，恩爱夫妻不长久。

昨夜一梦好稀奇，梦见鸡蛋滚楼梯。

虽然是个团圆梦，恩爱夫妻要分离。

不觉行程来得快，自家门在面前程。

走进家中看一看，叫声母亲不见人。

急忙走在高堂上，拜见母亲老安人。

母亲坐在高堂上，独坐高堂为何因。

你的媳妇不孝顺，或是旁人说是非。

或是你儿不孝顺，得罪娘亲伤了心。

安儿学校去叫我，特来家中看过清。

……

后来全家团团会，和和睦睦过光阴。

安安送米孝亲事，自古流传到如今。

从《安安送米》的节选唱段我们可以看到，石阡傩堂戏的语言表述自然质朴,内容取材来源于人们熟悉的生活,故事情节简单，易于让观众理解。它的社会意义在于，通过质朴的故事，向人们传达做人做事的朴素道理，让人们在看戏时就受到潜移默化的情感熏陶，产生强烈的共鸣，做出明确的道德取向,从而树立正确的生活观，这就是石阡傩堂戏的社会教化意义。