谈图案教学多途径图案造型

2013-10-24王长征

商丘职业技术学院学报 2013年3期

王长征

（商丘职业技术学院，河南商丘 476000）

图案的形象是一种艺术形象，它不是客观事物的简单重复，而是根据作者不同的目的、意图对事物的原型进行艺术加工，或者对非具体形象进行艺术创造的结果。因此，从事物的原型到艺术形象之间，或非具体形象从无到有之间，为了顺利达到预定的造型目的，我们必须通过思维和创意寻求一条通往目的地的“路”，这条路就是图案的造型途径。

在图形造型上一贯运用的一条途径——写生创意，是通过对客观对象的生态、形态、动态、神态等因素的观察、分析、取舍，运用适当的工具进行描绘（写生），然后根据创作意图运用形式美法则的规律，在不失其“真实性”的原则下进行艺术加工（创意），在图案设计中是一种重要的造型设计途径。宇宙运动的规律是复杂的，因此，图案造型的途径也不是单一的，除了写生创意这一途径外，还有其他许多种方法。

一、图案造型的主要途径

（一）记忆表象造型

1.表象的概念

表象，“是对以前感知过而当时不在眼前的事物的形象的反映。换句话说，在记忆中保留下来的过去感知过的事物的映象叫表象。……它具有直观形象性和初步概括的特点。所以，表象是感性认识和理性认识的一个中间环节”［1］20－22。

此种造型的方法在民间艺人的创作中最为常见，有着明显的特点。因为是凭借大脑中储存的视觉表象经验造型，所以容易摆脱自然主义创作方法的束缚。不重形似，讲求神似是其最大的特点，创作出来的图案形象概括夸张、生动活泼，与原型之间有着比较大的差异。

2.特征

利用视觉表象经验造型之所以独具特点，是因为表象与感知觉相比，前者不如后者清晰、完整、具体，只保存着客体突出性的特征（特性）或只留有被综合了的同类事物的“一般性”特征（共性）——具有较高的概括性。所以，恰恰符合了图案造型艺术处理的基本要求。该造型途径是建立在对客观事物的长期观察、分析、体会的基础之上，通过大量积累形成视觉表象经验，再外化为图案形象。

（二）联想造型

所谓联想，是由一事物想到另一事物的心理过程。我们不妨用“迁想状物”、“借迹造型”这八个字来形容和说明这一造型途径。

“迁想状物"就是因见到了甲事物而引伸出对乙事物形态的联想。“借迹造形”则是在“迁想状物"的基础上进行艺术加工，创作或设计出新的图形形象。

（三）想象造型

1.概念

想象造型是以表象和经验为基础，创造出新形象的造型途径。

2.类别和特征

根据心理学的分类，“有意想象”（是一种有明确目的的想象）可分为“再造想象”与“创造想象”两种。“再造想象”是指根据语言文字的描述，把客观世界有的，但自己从未见过、经历过的形象创造出来的心理过程。例如：我们没去过草原和戈壁滩，脑中没有它们的视觉表象，但却根据“天苍苍，地茫茫，风吹草低见牛羊”或是“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句创作出相关的风景图案来，这就是再造想象的产物［2］35－36。

创造想象是指根据需要而创造出前所未有的形象的一种心理过程。例如：肋上长有羽翼的天马，人与狮复合而成的人面狮身像，人与鱼复合成的美人鱼，人与鸟复合成的佳（妙）音鸟，龙、凤图案，以及将四时花卉组合成一枝的四季花等。以上列举的图案纹样，都是通过想象经复合、组合形成的图形创意。

另外，从衣、食、住、行方面看，绝大部分器物都是创造想象的结晶。例如：火车、飞机等的造型，各种建筑物的造型，服装的造型……等等，它们首先是基于功能的需要，功能决定着这些工业产品的造型，但都属于“创造想象”造型的产物［3］28。

想象造形是造型艺术创作的一条重要途径，而且对培养学生的创造意识与才能有着重要的作用，因为没有想象就不会有创新。

（四）运用数理的方法造型

1.概念

它是以圆形、三角形、矩形为基本形，通过逻辑思维或计算，运用一定的工具或仪器进行描绘的一种造型渠道。这些变化多端、造型各异的几何形纹样，有些是根据一定的骨格图进行排列组合，有些则按渐变、发射、突变（特异）等规律创作出来的。

2.作用

运用打散重构法也可以创造出新的形象来。它是将一个几何形按照数理方法加以分割，再将分割后的形按一定的方位作各种不同的组合，从而构成许多新的几何形来。它与写生创意中的几何板块构成的不同之处在于后者是以一定的物象为原型，并拼出与原型近似的几何性质的形象，而前者没有原型作为变化的依据，纯粹是通过数理方法进行组合或造型。

此外，近些年引进并广为应用的“三大构成”也属于此类造型途径。

（五）偶然成形

偶然成形是指形象的形成不是事先设计，而是在描绘过程中使用一定的工具、手段，自然形成的一种造型途径。这种造型途径既有极大的随意性、不易控制，也有极大的局限性，一般只作为图案创作中的辅助造型手段，但如果掌握适当，运用自如，往往会形成各种意想不到的形象来，产生巧夺天工，趣味天成的艺术效果。

图案造型的途径并非限于以上几种，还有很多的造型方法，笔者举其主要和常用的例子说明问题。

在图案创作和设计的实践过程中，并非仅仅是运用单一的某种途径，往往是几种途径互相渗透，混合使用的。根据写生创意而成的图案中，也不乏掺杂有“记忆表象”、“想象”、“联想”、甚至“数理方法”等造型途径的成份在内。一般情况下，一幅图案是通过多种途径形成的。因此，诸造型途径之间是一种互为补充、相辅相成的关系［4］30。