谈谈我对中职类学校课堂管理的一些想法

左雯

每年夏秋交替的季节，无不例外的也是每一所学校迎接新同学到来的时刻。教师其实是很幸运的一个职业，因为在我们的教学生涯中会遇到不同性格、不同类型的孩子，他们也许天真善良、或者活力四射、或许热情洋溢，这种种代表着青春二字的关键词同样也在感染着我们，所以我们又怎么会对这份职业有所怨言呢。但正是由于这些孩子们多种多样的性格特点，使我们的教学方法和教学管理更加具有难度。老师们要不断摸索探究着适合他们的方式和方法。

课堂教学管理是很难用理论的词语来注解的一门学科，它既需要有一定的学术积累，还要具有灵活的方式和方法，我在这几年来的教学实践工作中，探究和摸索出一些课堂教学管理的方法。主要是将心理学的一些知识运用到课堂教学管理中，效果比较明显。

将心理学融入到日常课堂教学中，处理一些经常需要面对的课堂教学问题，调节学生和老师之间的一些抵触情绪，营造和谐的课堂学习氛围，通过让学生和老师在和谐、积极向上的教学环境中展开教学内容。其具体作法如下：

1 课堂管理首先要营造安静、和谐的课堂氛围

安静和和谐的课堂气氛并不等同就要抛弃课堂管理，如果课堂上学生们随意而为，那就变相为放弃了教学管理。所以，每一个班级要想拥有一个良好的课堂气氛，都要制定相应的一些规矩，班规和班纪一定不能太多，这样会让学生产生抵触情绪，不利于管理，而且要简单明了。制定的这些班规班纪必须要执行，这樣可以让学生们知道：违反班规班纪以及课堂纪律，就必须得接受惩罚。

2 掌握学生感兴趣的点，及时调整教学内容和教学方法

学生的注意力集中与否决定了这节课的成败，所以集中、保持学生的注意力是课堂教学管理的重中之重。

一些心理学专家的研究表明，人的心理活动只有在不断地移动，才能长期坚持在某一种事物上，否则心理活动就会出现起伏。在课堂中，中职生的这些优势和兴奋中心非常有规律——上课5分钟之后，学生的注意力中心依然停留在课堂休息的这一点。然后在老师们的调整之下，学生的注意力中心大约可以有30分钟集中到教学内容上，而在下课前5至10分钟里，学生的注意力因缺乏新的知识点刺激从而转向另一个方向。因此，要适当压制学生在课间休息所带有的注意力。做好开始上课之后这30分钟的学习内容，老师还要用一些生动的授课技巧来带动学生的注意力。同时，还要掌握住下课前的这几分钟分钟时间。

3 给孩子们创造更多展示自己的机会，学会认可学生

教师一直都是要用心教导学生的一门职业，这就要求我们首先要有爱心，并且在教授他们知识的同时播撒我们的爱，我们要用温暖的目光发现每一位孩子的优点以及那小小的进步，并适时的给于他们奖励的话语，还要学会发现他们的特长，同时把这些特长用在课堂以外的地方，充实他们的内心世界，使每一位学生的小小付出都得到我们的认可，这样他们不管在哪方面都会表现的更加出色，因为他们得到了我们的认可和尊重。

4 课堂教学应灵活多样，学生和老师应加强合作交流的机会

现今社会下，绝大多数学生都很讨厌死记硬背的学习内容，在课堂上同样不喜欢沉闷的教学气氛，因此，在课堂教学中，我们应该更多地为学生创造实践的平台，增加他们的动手能力，让他们从学习中探索、发现，并且很乐意和其他同学一起交流，使学习经验可以共享。这样学生的探索能力、合作交流能力、表达能力就可以更全面的得到培养，给他们的课堂学习提供了良好的环境。

课堂教学管理的方法不尽其数，我们一定要根据学生们的特点和课堂教学环境的一些情况，灵活多变的选择教学方法并且加以创新。这样才可以让学生的注意力更加集中，进一步培养学生的自发学习能力和好的学习习惯，进而达到我们课堂管理的目的。