SCI收录东华理工大学学术论文的统计分析

王 嵩， 胡 春， 冯 凯， 邓文娟

（1．东华理工大学图书馆，江西南昌 330013;2．东华理工大学机械与电子工程学院，江西南昌 330013）

发表科技论文的数量和质量是衡量一个科技工作者科研成绩的重要指标，同样也是衡量一个机构的学术水平和科研能力的重要因素。1955年Dr．Garfield提出将引文索引作为一种新的文献检索与分类工具。因此，通过论文产出量和被引用量等计量指标的统计分析可以对科研单位的科研绩效进行客观评价［1］。由美国科学信息研究所（ISI）1961年创办出版的科学引文数据库SCI（Science Citation Index），是国际上最具权威的科学技术文献索引工具，是国际通行的一种对自然科学的基础研究成果进行评价的客观、定量和易操作的指标［2］。

1 数据来源与检索策略

东华理工大学前身为1956年创立的太谷地质学校，1982年更名为华东地质学院，2002年更名为东华理工学院，2007年更名为东华理工大学。考虑到更名情况，所用数据来源于Web of Science中的Science Citation Index Expanded（简称 SCIE）数据库，检索条件设置为:Address=E China Geol Inst or E China Inst Technol;Year published=1982－2012，检索时间是2012年10月16日，共检索出855条记录，然后利用Web of Knowledge数据库分析功能对检索到的文献进行计量分析。

2 分析与统计

2．1 按论文发表年代分析

从图1中可以看出，东华理工大学被SCI收录的学术论文整体呈上升趋势。从1982年到1985年，学校没有SCI论文;从1986年逐步开始到1993年，学校SCI论文数量稳步增加;之后是从1995年到2002年的近十年间，SCI论文数量渐入低谷;从2003年开始的近10年时间为学校SCI论文发表的高产阶段，SCI数据库收录的论文呈现逐年快速递增趋势;2012年的数据只统计到前三个季度，因此不具备完全代表性。

2．2 按论文文献类型与语种分析

东华理工大学近30年发表的855篇SCI论文的文献类型分布情况（见表1），从表1中可看出，学校共有8种文献类型:期刊论文（Article）764篇，占89．36%;会议摘要（Meeting Abstract）58 篇，占6．78%;会议论文（Proceedings Paper）17 篇，占1．99%;编辑素材（Editorial Material）9 篇，占1．05%;其它形式论文（Note、Review、Correction、Letter）24篇，占2．80%。统计分析表明，学校会议论文数量较少，缺少国际会议的参与和与国际学者的交流。在这855篇SCI论文中，英文文献747篇，占87．37%，中文107篇，占12．52%，另有一篇日本语文献。东华理工大学发表的SCI论文类型是以学术研究期刊论文为主，文献语种以英文为主。

图1 东华理工大学SCI论文发表年代统计（数据截止到2012年10月16日，以下相同）

表1 SCI收录的东华理工大学论文的文献类型分布情况

2．3 按 Web of Science分析

通过对SCI所收录的论文按学科分析，可以间接反映出学校的优势专业学科。对这855篇文献进行学科统计分类，列出了排名前10的学科及其所占的比例（见表2）。从表2中可以看出，SCI收录东华理工大学学术论文主要集中于化学、地球物理、地球化学、高分子材料、应用数学、光学等领域，这正是学校多年优势学科发展和积淀的表现，得到了国内外同行专家的认可，并产生一定的影响。但从另一个侧面也反映了其他学科科研能力相对薄弱，学校应该加大力度扶持，以实现综合性教学研究型大学的建设目标。

表2 SCI收录的东华理工大学论文的文献类型分布情况

2．4 按论文合作机构和资金资助机构分析

有研究指出，论文的署名作者中如含有国外合作者，其被引频次将明显高于仅含国内作者的论文［3］。利用国际合作，可以使研究成果更快更广地为世界范围内的业界所了解和掌握。从表3数据中发现，有一些论文的合作机构涉及到两个甚至是多个，但绝大多数都是与国内机构合作，除此之外，涉及到了15个合作国家，其中美国32篇，澳大利亚、加拿大、瑞士各17篇等，凸显出学校与国际合作的不足。而从表4数据中显示，支撑和资助论文的基金项目中，最多的是来源于国家自然科学基金、校科研基金、江西省自然科学基金、中国博士后科研基金等项目。

表3 SCI收录的东华理工大学论文的合作机构分布情况

表4 SCI收录的东华理工大学论文资金资助机构分布情况

2．5 按论文被引情况统计分析

科技论文被引次数在一定程度上反映了论文在国际上的影响力。在一个研究领域内，论文被引次数越多说明论文的利用率越高，表明该论文在同行中引起的反响越大，引起的关注越多。论文的相互引证也揭示科学研究背后的联系与发展。因此论文被引次数的多少常被用来作为论文学术水平和科学影响力的评价标准［4－6］。

通过SCI收录东华理工大学1982年至2012年30年间的引文报告（图2）可以看出，论文被引用频次逐年上升，总的论文被引频次总计5 235次，每项平均引用次数为6．12;高被引论文共6篇，且都是发表在JCR（Journal Citation Reports，期刊引用报告）认定的第一区Q1期刊上，被界定为高水平期刊论文，详见表5。

3 总结与建议

3．1 加紧科研投入，提高论文质量与数量

近年来，随着学校快速发展和对科研工作的逐渐重视，学校科研队伍不断壮大，科研能力迅速提高，获得的科研项目数量、质量以及科研经费大幅增加，而与之对应的是科研产出也年年攀升，其中一个重要表现是:近年SCI收录论文数量呈现显著提升之势。不过，总体数量依然偏少，尤其是高被引用论文数量较少。因此还需要加紧对科研的投入力度，争取更多科研项目和研究经费;完善奖励机制，调动科研人员的积极性，鼓励其发表高质量学术论文;同时加强对知识产权意识的指导，保护自身的学术权益。

图2 东华理工大学SCI论文发表被引情况统计

表5 SCI收录的东华理工大学论文的高被引论文情况

3．2 加强国际交流与合作，提交发表高影响因子论文

有分析指出，通过国际合作有利于提高SCI收录论文的数量和质量，对促进高质量、高水平的论文的产生、学科的建设和发展、科学研究水平在国际上的地位以及增强与高水平合作伙伴的学术联系等均有重要作用［6］。而在东华理工大学SCI收录的论文中，绝大多数都是国内合作完成，因此应该积极为科研人员参与国际、国内的学术交流创造条件，鼓励参与国际合作和人员交流来开阔国际视野交流心得;以学校为主体搭建国际学术交流平台，尤其是在学校优势学科领域，通过资金、项目来吸引国内外一流研究机构、人员，定期或不定期组织学术交流活动;以学校重点学科和特设学科为基础，扩大与国内外研究机构和科研人员的交流与合作。

3．3 加大文献资源宣传力度，提升信息服务质量

图书馆等信息服务部门则要加大对信息资源的保障和宣传力度，强化图书馆信息咨询服务和情报研究功能，积极开展科技查新、文献传递、定题服务、学科馆员服务等业务，提升科研服务能力;加强信息素质教育，不断提高师生文献检索和情报分析能力;指导师生很好地利用SCI这一世界顶级的文献检索工具，从宏观上把握学科整体进展，从微观上紧跟学科发展新动向;定期举办培训讲座，指导师生如何了解课题的研究情况和遴选全球范围内的合作伙伴，如何迅速查找学科研究中高影响力论文、提高投稿技巧、规范论文写作格式、帮助作者提高SCI收录率等，进而提升学校整体科研实力。

［1］李彦丽，吴秀玲．2000-2009年中北大学SCI收录论文统计与分析［J］．晋图期刊，2011，（3）:13-16．

［2］师昌绪，田中卓，黄孝瑛，等．“科学引文索引（SCI）”—国际上评定科研成果的一种方法［J］．科学通报，1997，42（8）:888-894．

［3］刘小鹏，周辉．北京大学2005年SCI收录论文之统计分析［J］．北京大学学报:自然科学版，2007（5）:726．

［4］李娜．SCI收录华南理工大学科技论文的统计分析［J］．农业图书情报学刊，2012（7）:68-71．

［5］蔡筱青，黄海．基于SCI网络版的中山大学科研论文收录统计分析［J］．现代情报，2012（1）:97-101．

［6］袁玉花．SCI收录高校论文的文献计量分析［J］．农业网络信息，2012，189（3）:76-79．