骨科护理带教经验浅识

王秋芳 郑莉

临床实习是培养学生运用和巩固所学知识，锻炼其实际工作能力的重要环节，经过几个月的临床实习，学生能把书本上的理论知识运用到临床中，能否成为德才兼备的护理人才，临床带教工作起着至关重要的作用。本科近几年来，通过带教谈几点体会。

1 合理安排带教老师及制定带教计划

选择大专学历或护师以上职称的护士进行带教，老师必须德、勤、能兼备熟悉本科教学安排，强调带领中充分发挥老师的主导作用和护士的主体作用，对学生及教学计划进行全面的估计，制定切实可行的周目标计划，及时评价及反馈。

2 指导护生尽快进入角色

根据本科工作特点，带教中进行具体的理论、技术指导，如:打石膏患者的护理，牵引患者的护理，各种手术后的护理等，每项护理前都认真讲述护理重点，及注意事项，再做示范操作，然后让她们大胆去做，并给予指导。骨科各种引流管道比较多，临床护理中结合疾病及手术后的护理进行讲解，使护生明确各种引流管道放置的部位、目的、注意事项及拔管指征。

3 加强医德教育

护理工作面对着“人”这一特殊对象，一旦出现事故造成的损失是无法挽回和弥补的，许多护理纠纷也是因为解释不到位，沟通不及时引起的，因此，要教育她们“以病为中心，以质量为核心”的护理理念，树立“人命关天，责任重大”的白衣天使形象。

4 调动护生积极性，提高护理技能

学生除努力完成周目标外，要不断接受带教老师的抽查、考核、开展多种形式的教学活动，如:晨会、晨晚间护理、护理查房、临床病情观察、护理要点、帮助护生将已学的知识运用于实践，激励其主动获取知识的热情，尽可能拓宽其知识面，全面提高护理水平，对基础护理操作严格把关，提高护理技能。

5 主动收集反馈信息，完善带教工作

护生出科前召开出科座谈会，仔细倾听她们对带教教师意见及带教工作中存在的问题，对照教学计划，逐项落实，将护生反馈内容告知带教老师，以便提高带教水平，进一步完善带教工作。

总而言之，带教老师应对学生充满爱心，尊重爱护她们，切忌把学生当“劳动力”使用和放任自流，同时也要避免对护生无原则的宽容，而应与严格要求结合起来，对那些纪律松散，对患者态度恶劣的护生及时给予批评、教育。临床带教既是带业务、带技术，更是带思想、带品德，身教重于言传，老师在注意业务教育的同时应加强自身修养，做出榜样，从而逐步培养护生科学的工作态度，系统扎实的护理理论知识及较强的护理操作能力。