如何安排好语文课程

王敏

【摘 要】教育是培养生命质量的事业，学生们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦还是快乐的，都是由教师的手来翻阅的。语文课堂究竟如何去翻阅学生的生命，安排好语文课堂教程教学，让学生度过一段幸福美好的时光，需要语文教师思考与探索。

【关键词】语文素质 情操 课程安排

语文，顾名思义就是要会说、会写，其深层内涵还远不止这些，它还是我们学习语言文字、提高个人素质、陶冶情操、学习鉴赏的基本保证。

语文既是百科的基础，也是一个人综合能力的体现。北京大学一位教授曾这样说过：“今后北大招生，首先要考他的语文，如果语文不合格，其他科目也就不用考了，他一定是不合格的。”这句话虽失之偏颇，但也说明了学习语文的重要性。

学生的童年时光大部分都是在学校度过。因此，作为语文教师，笔者常常思索这样的一个问题：应该给学生一个什么样的语文课？

一 尊重“需要”，注重“激情”

尊重学生学习的“需要”，激发学生学习的兴趣，是实现学生积极主动学习，提高教学效率的前提。

不同的学生有着不同的需要，这是每一位语文教师首先要明确的。该如何引领他们在知识的海洋里畅游，就要做到师有情趣，教有童趣，导有旨趣，引有风趣。教师注重教学过程的每一个环节，从头至尾充满一个“趣”字，从而才能引发学生们生有学趣；学有兴趣；行有志趣；识有乐趣。

“没有兴趣，谈什么学习。”教育学家叶圣陶先生说。他的这句话给笔者指点了迷津。是啊，如果一个人面对自己不感兴趣的事物时是难以产生学习的冲动的。在语文课前，笔者都要深挖教材做充分准备，在课堂上通过各种方式激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发学生的阅读欲望和动机，创造出“我要学”、“我想学”的积极氛围。例如，在教学《五彩池》时，笔者先找来了《五彩池》的教学挂图让学生们欣赏，让他们体会大自然的美丽，又用一盆水和一面小镜子，通过阳光对水底镜子的折射，在墙上形成人工彩虹。看到这一切，学生们的眼睛炯炯有神，思维马上活跃了起来。这时，再让他们读课文，对于“五彩池”的形成原因这一重难点，学生马上就能领会。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”了。

二 给学生一个展示自我的空间

学校是学生梦想开始的地方。中国科学院院士杨富家先生说过：“孩子的头脑不是等待填充的容器，而是等待点燃的火种，只要你能将其理想的火花点燃，他将会为其理想奋斗不已。”课堂上，千万别让教师的“告诉”扼杀了学生的一切。让他们去体验、去探索、去感悟，去尽情的展示自己。在的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生及家长协助搜集整理的。他们往往能将自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大地丰富了知识的储备量。

学生的创造力有时也是成年人难以想象的，对于他们的思维方式，我们应予以尊重和爱护。我们只有和学生保持同一视角，才能和他们保持一致。例如，在教学《明明上学》时，我们接触到了形声字“拨”和“拔”，这两个字的认读一直以来都是教学的难点。笔者请学生自己思考讨论，得出了这样的结论：“拨”是用手把头发分开、所以是“拨”；而“拔”是小朋友一齐用力，所以是“拔”。对于《乌鸦喝水》中的“喝”与“渴”的区别，学生是这样理解的：喝水是用“口”喝，而且要把嘴张大，所以是口字旁；“渴”是口渴了想喝水，所以是三点水旁。

这样的例子数不胜数，这样的例子也使笔者一次又一次地感动：别“告诉”他，他会知道的更多。

三 引导学生体验阅读的乐趣

叶圣陶先生曾说：“教材无非是例子。利用好例子教给学生学习方法后，接下来应是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。”因此，笔者每天在课后都会给学生讲一个故事或朗诵一首儿歌，并将《十万个为什么》《安徒生童话选》《唐诗三百首》及《少儿谜语大全》推荐给学生，使他们领悟书中的精妙所在。此外，还在每周五在班里开展讲故事、猜谜语或或朗诵比赛。学生为了取得名次，就会主动要求家长去购买相关书籍并能自觉阅读，兴致勃勃地讲。这不但促使学生爱读书、想读书，锻炼了学生语言的组织能力和表达能力，陶冶了情操，同时也让他们识了不少生字。

四 给学生一个感悟的课堂

每一篇文章都有值得我们和学生共同感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生。“把别人的文章当注解，把自己的人生当正文。”

在笔者的语文课中，笔者常常会这样问：“如果你是某某课文中的人物，你会怎么说？怎么做？”引导学生以文会友，充当其中的角色，去体验、去感受。课堂上利用课本剧的形式，让学生分角色朗读和表演更是让学生进入情境的最佳选择。例如，在教学《达尔文和小松鼠》一课时，学生带着松鼠面具活泼投入地表演后，得出了“动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们，不伤害它们，给它们提供快乐生活的环境”这样的回答，并且积极进行爱护花草树木的绿色活动。

教育是培育生命的事业，学生在课堂上度过的分分秒秒是痛苦、还是快乐，都是由教师的手来翻阅。我们的语文课堂究竟如何翻阅学生的生命，仍是值得我们语文老师共同思考和探索的。笔者真诚的希望：我们的每一节语文课都能使学生度过一段幸福的时光。