南京市竹山小学实施“校安”改造工程的几点认识

王东敏

一、引入高端设计

一所学校，物化的建筑，最应有文化、讲传承，把环境育人落到实处。南京市竹山小学(以下简称“竹小”)借实施“校安”改造工程契机，引入高端设计(以南京工程学院艺术和设计学院张成来院长领衔，吴忠老师设计团队担纲)，高起点、高水准地规划校园。设计方围绕学校“自由自觉”的办学追求，“自我组织”的治校理念和学校的改造构想，结合原有的地形、地物，深入研究，反复论证，数易其稿，拿出了为竹山小学量身定做的设计方案。该方案儿童地位彰显，人文气息浓郁，既注重中国传统建筑文化的传承和创新，又凸显出古典与现代的融合，并且充分考虑到实施的可能性，得到全体教师的认同。

二、突出学校地位

在“校安”改造工程中，学校地位得到充分尊重。教育局领导认为，改造后的建筑、环境，最终是学校使用，学校的想法应很好地体现在整个改造工程中，克服“做工程的不用，用的不管工程”的分离现象，做的时候就要想到“用”的关切，使用者要把使用上的考量放在改造前，贯穿在整个施工过程中，加强沟通交流，整合设计方、施工方、管理方、校方四方面的力量，出精品。

比如“雨水收集循环利用”概念的提出，符合当下生态、环保、节能的社会发展诉求，把前楼屋顶和环绕地面的雨水，汇聚到集水池，处理后输送作“水景”用水、环顶楼喷淋系统供水、校园灌溉用水，让竹小的孩子们体验身边的水循环、水利用。

又如“行走之乐”的创意。利用环校园围墙近300米生长了20年的天然水杉、香樟林，用栈道接入，其间穿插布置走平衡、攀爬绳网竹竿、钻跳跨等游戏，让孩子们在大树下“乐此不疲”，真正为孩子们做校园。

再如“课程超市”概念的运作，拿出西辅楼近3000平方米，做选择性课程，阅读、诵读、影音欣赏，剪纸、写生、手工，书法、绘画、摄影，棋艺、茶道、抚琴，泥塑、雕刻、乒乓球，使孩子们的校园生活有“乐子”可寻，让每个学生找到属于自己的“乐子”。这也激发了教师们的职场活力，促成教师们的“教学相长”。

图1 手工教室

图2 开放的阅读空间

三、重视成本控制

在项目进行中，学校提的最多的是“性价比要高”，资金有限，创意无限，要“少花钱，多办事，办好事，办长远的事”，绝不能“崽卖爷田不心疼”。在改造成本控制上，学校做足了工夫。比如，图艺中心一楼过厅的墙面，使用价格不高的水泥压力板做墙裙，漆上油漆，做出了石材的效果，好看又不贵；二至四楼的音乐教室，窗套是木工板加浑水漆，但在色彩搭配上做了精心考虑，结果是钱花得少，效果却不一般；图艺中心一层和二层，吊顶用的是很便宜的矿棉板，发明了用乳胶漆漆出颜调配，视觉感一流；国学馆的“瓦当顶”“仿古图”，由学校教师自己动手制作；同样还有天井里的楹联，面向全体教师征集，让教师们自己创作，自己撰写，节约了钱，还引导教师们惦记学校工作，培养了“家”的感觉。

图3 梦幻般的图艺楼过厅

四、注重施工管理

再好的设想和方案设计，施工跟不上的话，结果等于零。在学校一期改造工程中，学校非常重视和施工方沟通，努力把施工质量转变成工人们的自觉追求，施工方也非常注意采纳学校意见，重要的材料、工艺都和学校反复讨论，经学校确认后再付诸实施，所以质量控制得相当好。具体施工时，是工人多，工种多，工期紧，学习日校内施工，安全工作更得慎之又慎。像东西两边的功能室装修，是在开学后进行，工序多，工艺繁杂，我们做好围挡，管好料场，科学调度统筹瓦工、木工、水工、电工、漆工等各工种，很好地控制了施工对正常教学的影响。作为校长，笔者经常泡工地，和工人师傅聊天，了解施工细节，与他们共同克服施工困难，赢得了工人们的信任，有效保证了施工质量。

五、珍视自然风物

现在的竹小，原是一所职业高中，有20年办学史，2011年竹小迁入。学校不是一天建成的，学校发展也是岁月的积淀，改造要尊重历史，珍视自然风物，不能一切推倒重来。20世纪90年代的房子，受条件限制，从建筑学上讲，少建筑元素。而学校的建筑，最应该体现一个民族的文化。本次竹小改造，现校园原有的格局，包括花草树木，都没动，但在空间切换、立面风格、功能设计、室内装饰、人性化体现上下足了工夫。

图4 梦想小剧院

图5 “知春秋”四合院

如前主楼南立面采用折中主义建筑风格，中式建筑装饰，西式拱券造型，中西合璧，厚重大气，有历史感。音乐、舞蹈室，色彩的搭配称得上美轮美奂，让人流连。一楼图文中心，藏书间、阅读地带、国学馆、梦想小剧院，围绕成四合院布局，天人合一，凸显国人“与自然亲近，与天地和谐”的筑屋理念。

紫藤长廊的改造，原有的藤、架不动，20世纪90年代的小白砖贴面保留，添加了3个拱门，四面照壁，地面铺装的石材刻写了历代名家的书法作品，长廊立柱上挂有书家和书史介绍，廊下的长凳，放上棋盘，园林的幽深、雅趣、韵味，跃然眼前。前楼门厅的改造，要求施工方把原来踩了20年的条石台阶小心移除，改造过程中要把这些“老料”点缀在适当的地方，还原历史。同样的细心还体现在对原有植物的保护上，“让竹子长在它原来生长的地方”，把前楼前紧邻的小乔木、灌木移至后楼大乔木下，避免改造前楼时的损毁。“长树”和“长人”一个道理，那就是要有情怀。