系统规划 高标执行 推动区域教育优质均衡发展—南京市建邺区教育装备情况综述

□本刊记者 张永红 张 鹏

顾建，中共党员，现任南京市建邺区教育局技术装备办公室副主任。1991年开始从事一线教育教学工作，2001年至今一直从事教育技术装备工作。其间，被评为区优秀教育工作者；所在办公室被评为江苏省教育装备先进集体；区教育局数次获得市教育装备工作综合奖、一等奖奖项。

建邺区作为南京新城区，是十运会及亚青会、青奥会的主场地，近十年来城市建设取得了巨大的发展。建邺教育依托新区的发展，同样取得了令人瞩目的成绩。批量新建校的建成使用，使南京各区的教育格局悄悄发生了变化。依托全市教育发展的大环境和完备的校舍建设，建邺区的教育装备也有了一定的发展。南京市建邺区教育局技术装备办公室(以下简称“装备办”)副主任顾建说，建邺教育装备工作的发展状况可以概括为：高位均衡、系统规划、适当超前、高标执行。

越来越多的实践证明，教育装备的发展对中小学教育教学活动的高效开展能够起到强有力的保障及推动作用。顾建说，建邺区一直将装备引领教学作为该区装备工作的目标之一，虽然目前还处在努力阶段，但已有装备的发展对全区教育水平提升的促进作用已经取得成效。比如在全区所有学校逐步普及录播系统项目，对教师教科研水平的提升及全区各类教研活动的开展都起到了推进作用；实施各类科技项目，对全区中小学科技教学的开展起到了推进作用；在区内所有学校所有班级实施了无线扩音系统项目，缓解了上课教师体力方面的压力，在一定程度上提高了教学效率。利用诸如此类的措施，建邺区装备办把装备对教育教学的提升和引领这个宗旨始终贯彻在整个装备工作之中。

踏实调研 提升装备品质

在通往目标的道路上，建邺区装备办坚持“给学校最合适的装备”的原则，有针对性地进行装备：学校申请的装备不一定执行，学校没有申请的装备不一定不执行。顾建说，这其实是给他们提出的一个高要求，要求装备部门人员必须了解全区的装备情况，每个学校的办学特色、发展以及现有的具体情况，了解之后才能对装备项目的工作进行指导。落实这个原则的方法归结为两个字：调研。

每年年底，建邺区装备办都会为学校来年的计划进行详细调研，主要包括四方面内容：一是需求调研，主要是指对省、市、区教育部门年度的一些总体要求及学校办学特色方面的具体需求进行了解；二是标准调研，主要是指对现行生效的各级政府部门下发的教育教学类文件、标准的学习；三是实地调研，主要是对各校现有装备情况、学校校舍状况、师资特色做充分的了解；四是市场调研，主要是了解当下各个学科教学设备的主流技术的发展变革，侧重其实现的功能与学校需求的对接。有了对实际情况的调研，在给学校配备装备时就能做到有据可依，每个装备项目都努力做到科学、合适。

凭着科学的方式、踏实的态度，从建设、管理、使用三个环节，建邺区的教育装备工作逐步形成了“全面推进、整体提升，品质为先、创新为辅”的特色。

利用河西批量新建校建设、中小学抗震加固工程及区内学校布局调整之机，建邺区高标准进行装备规划，全面推进各类装备建设，提升装备品质。近几年建设的南京外国语学校河西分校、南京建邺实验小学、南京金陵中学实验小学、南京香山路幼儿园、南京新城中学等校，以及南京市南湖第一小学、南湖第二小学、南湖第三小学等抗震加固校，建邺区装备办在项目执行前期，均根据学校的不同定位，对各校的办学规模，处室的类别、数量、布局，弱电智能化实现的程度等方面进行多轮、多层面研讨，保证科学性、前瞻性。在实施过程中，严格按照各类建设规范要求执行，加强监管力度，保证了工程的品质。在南京市教育系统2012年度装备优质项目工程评选中，建邺区共获得五项优质工程和一项优质产品的荣誉。

南京新城中学历史教室

文化装备 打造科技特色

教育技术装备，泛指学校里的各类教育教学仪器(器材)、设备的装备，与学生和教师密切相关。从事教育技术装备工作的人一定要有自己的理念，即要有一定的装备文化，不能仅仅是将学校的想法做简单的加减法，而是要根据自己的服务区域和服务对象，形成一套切实可行、行之有效的装备思路，并有阶段性的目标。近年来，建邺区装备办在完成上级的装备要求下，因地制宜地制定了全区装备的整体目标，在全区中小学装备基本均衡的基础上，全面实现优质均衡，进而向教育装备现代化迈进。

2012年，南京市提出智慧校园三项工程：数字校园、书香校园、科技校园。每一项工程均涵盖着丰富的内容，而三项智慧工程几乎涵盖了教育装备的所有内容。科技校园中“三模”项目建设，现已成为建邺区正在进行且会继续加大力度进行的代表项目之一。如建邺区东北部，利用临近莫愁湖的地理位置优势，在南京市莫愁湖小学建立了一个船模中心；建邺区南部，在建邺实验小学建立了一个车模中心；建邺区中部，在金陵中学实验小学拟建一个机器人中心；建邺区中西部，在南京中华中学附属小学建立了一个航模中心。如此形成一个相对完整的“三模”科技基地体系，对全区进行辐射，带动全区科技教育发展。顾建向记者介绍，建邺区装备工作下一步的规划是在中学也相应建立各类基地，以形成全区科技类阶梯教育特色，向高等级学校输送特色人才。另外，将借力建邺智慧新城建设，建成建邺教育城域网，尝试在全区推广“云服务”的使用，以提升全区的数字化校园程度。

唯才任人 狠抓队伍建设

建邺区装备办除了狠抓装备项目质量，同时对装备队伍的建设也毫不放松，一批优秀实干的装备人才是装备工作品质的保证。在顾建眼里，教育技术装备人才可以从 “复合”和“责任”两个词来理解。复合，即教育技术装备工作者对教育装备的各项工作均要熟悉，且有自己独到的见解。教育技术装备涉及领域较多，一个人不可能对所有领域都像专家一样精通，而且教育装备工作者多是半路出家，又无此类专业可供进修。所以，技术装备人才必须要多下基层，做到对信息化、专用室、图书馆、木器等领域装备要点了然于胸，然后形成自己的装备理念，即是所谓的“复合型”人才。责任，即教育技术装备工作者必须要对教育装备的各项工作具有强烈的责任感。可以说，没有责任心，就别想做好教育技术装备工作。装备工作是一项繁杂的工作，没有现成的教科书，需要自己去摸索、去思考，从一个个案例中总结出成功之道。

建邺区装备队伍的建设和培养，也是围绕“复合”和“责任”两个词来开展的。复合，即在选择和推荐各校装备工作者时，以对各学科装备都有一定基础者为先，培训时亦以多领域、多学科进行复合培训；责任，即在选择和推荐装备工作者时，以工作责任心强者为先，即使是刚毕业的教育工作者，只要在平时工作中责任心强，哪怕一时能力不到位，也选拔过来，多给机会去学习和锻炼。多年下来，建邺区聚集了一批责任心强、业务精干的装备人才，使得实现“教育装备引领教育教学”这个目标的道路更加坚实。

建邺区的教育装备工作走出自己的风格和特色，得到了上级部门的诸多肯定。建邺区装备办被评为江苏省教育装备先进集体；区教育局数次获得市教育装备工作综合奖、一等奖等奖项。顾建说，这些成绩的取得首先归功于前任装备负责人为建邺教育装备工作打下的坚实基础，留下了宝贵财富，这届装备工作班子在此基础上，在市、区两级教育主管部门的带领和指导下，装备办的所有工作人员共同努力才取得的。今后还有一段很长的路要走，需要坚定信念，踏实前行，将从方案制订、装备工程实施过程中的严格管理、后期的负责验收等环节切实保证每项装备工程的品质。工程的优质是装备工作的生命，应常抓不懈，贯穿于整个装备工作。我们祝愿建邺区教育装备工作的发展越来越好，对全区教育发展的促进和引领发挥更大的作用！