《最简单的有机化合物—甲烷》教学设计

金琴琴

传统课堂教学模式中，学生处于被动接受信息的地位，不利于学生学习主动性的发挥、探究能力的培养。采用科学探究式课堂教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识，有利于学生自学能力、科学探究能力以及学习习惯的养成。本文以甲烷为主题，设计了一堂科学探究形式的教学活动。