高职院校旅游专业开设形体训练课的意义

杨菊芬

（无锡城市职业技术学院 基础课部，江苏 无锡 214153）

随着社会经济的快速发展，生活水平的不断提高，人们对健康越来越重视，越来越多的人意识到体育锻炼的重要性，因此，全民健身运动得到蓬勃的发展.在这种背景下，高校体育教育迎来了前所未有的挑战.

近年来，我国第三产业发展迅猛，旅游业也得到蓬勃发展，旅游服务高端人才需求量越来越大，对旅游从业人员的要求也越来越高.作为旅游服务人才的培养基地——高职院校旅游专业，在教学中纳入形体训练课程，宗旨是帮助学生提高综合素质，为旅游行业输送高素质的应用型人才.

1 形体训练的特点

1.1 具有多样性的内容、方法和形式

形体训练的内容包括礼仪训练、形体塑造等.就方法而言，需要根据个人的体质和年龄、体型和性别的不同，制定不同的方法.在形式上，有柔韧练习、站姿练习以及芭蕾练习等等多种形式.

1.2 具有一定的艺术性

音乐和舞蹈以及体操等多种学科，都被涵盖在形体训练之中，属于综合性艺术，练习内容丰富多彩，表达形式优美，体形矫健匀称，姿态舒展优美，艺术表现力和感染力强烈.形体训练的综合艺术表现力，是其它课程所无法比拟的，形体训练比其它体育项目更侧重于对人体形象素质的提高.

1.3 具有较强的实用性

形体训练对身体素质的提高有利于学生打下良好的终身发展基础，促进学生完美体型的塑造，符合时代的需要，推动人的和谐发展，为良好个人形象的塑造奠定基础，并有助于促进职业素质的提高.

2 高职院校旅游专业开设形体训练课程的目的、意义与价值

2.1 课程目的

形体训练旨在提升身体的柔韧性，掌握形体训练的基本技能，并塑造美好的形体，培养个人的气质和品质.

为了使学生的自信心有所提升，应着力培养学生的心理素质，使学生乐于展现自己的才华和技能.促进学生协调性和乐感.培养学生高雅的气质，使学生充分认识“形体美”的重要性，培养自身高贵典雅的气质.

在形体课的教学过程中，应将体育课程和艺术课程融和贯穿，为学生能更好的适应未来社会和岗位需求奠定良好的职业基础.

2.2 课程意义

2.2.1 增强体质和增进健康

大学阶段是学生成长的黄金阶段，通过开展形体训练课程，可提高供血能力，促进大脑供氧，使大脑的思维能力提高，增强学生的体质.

2.2.2 塑造优美的体形

人的美丽通过形体美直观地展现出来.通过遗传学可以发现，遗传和营养以及体育锻炼等环境对体形因素产生影响.人们无法改变先天遗传的基因优势，但却可以通过后天的形体训练对先天的不足进行弥补.

2.2.3 培养良好的气质和风度

一个人的气质和风度通过形体美得以展现.高职旅游专业主要是为旅游服务行业培养后备人才.因此，培养个人气质风度是很重要的内容.学生的高尚气质可以通过形体训练课来培养.

2.2.4 培养健康的心理

运动有助于提高生命的质量.形体训练可以改善学生的生理功能，促进学生心理状况的改善.学生参加体育活动，可以获得愉悦感，调节与放松学习中的紧张和疲劳等不良情绪.对学生良好的道德意识和行为的培养具有促进作用，有利于开发智力方面的各种因素，为生理和环境创造良好的条件.旅游服务行业注重团队的合作，是面向社会程度较高的行业.形体训练通过形体的外部训练和内在培养，为学生将来能够尽快适应工作岗位，处理好各种人际关系，服务于各种各样的社会角色奠定良好的基础.

2.2.5 培养正确的审美观念，丰富审美情趣

创造力的原动力就是“美”，这是大家公认的.而形体训练使学生产生审美情感，关键是由于形体训练具有和谐健美的结构外观，丰富多彩的技术风格，独特魅力的个性情感.科学的形体课训练，会促进学生身体素质的增强，形体姿态的提高，使学生对形体美有所认识和感悟，并被形体美所吸引.形体训练课中音乐与教学内容是配套的，有助于学生对动作与节奏等关系进行领悟，促进学生节奏感和协调性的养成.

2.2.6 加强自我锻炼意识

当代大学生是极富个性表现力，富有朝气的一代，形体训练是与大学生生理和心理需要相适合的，是具有很高运动健身价值的.学生在优美欢快的乐曲中进行训练，有利于缓解学习产生的压力，陶冶情操，使素养和健身有机的结合，在愉快和谐的环境中，达到修身养性的效果.形体训练课可有效的把学生学习的积极性调动起来，主动地去学习形体训练的基本知识、练习方法以及掌握动作要领，养成自我评价和锻炼意识，主动的进行健身锻炼，为自我终身锻炼奠定基础.

2.3 课程价值

形体礼仪课综合涵盖了艺术修养和礼仪知识以及形体塑造课程，让学生学以致用是课程教学的目的，因而在实际中，旅游服务类行业用人需求是课程改革的依据和方向.在高职院校旅游专业，会把形体训练课程纳入必修课程之中.在形体训练课程模式中，注重的是理论与实践的结合.课程内容侧重情景和实训教学并重的原则；实施教学内容时，在教学方法与组织形式上注重多样性；反馈教学效果运用全面考核和评价方法进行.在理论知识方面，学生能够掌握形体训练基础知识，使学生逐步养成形体训练意识；在技能方面，有利于学生的社会交往能力和形体锻炼水平的提高，使学生礼仪实践运用能力得到进一步的增强；在思想品质方面，有利于推动学生整体素质的提高，培养学生的团队意识，增强团队的凝聚力.

3 高职院校旅游专业开设形体训练课的策略

在旅游业快速发展的背景下，对从业人员的综合素质要求提高.目前导游和酒店管理等行业成为高职旅游专业的就业方向，这些行业对员工的外型条件和气质等要求较高.科学系统的规划和设计形体训练课是极其重要的，笔者认为可以从几个方面改进课程.

3.1 以就业为导向，开设形体训练课程

设计课程教学大纲要根据地方经济特色，以就业为导向，重视理论和实践的结合，并真正立足于学校的办学特色.而开设形体训练课程的宗旨，就是能使学生的职场竞争力大幅提升.

3.2 摒弃传统的教学模式，大胆创新和改革形体课程

需要创新课程，改革传统的教学模式，注重实际需要.理论与实际训练相结合，注重学习的互动实操，把形体美的重要性真正的扎根于学生的心里，使学生能够积极主动的学习，激发学生学习兴趣，提升形体训练课效果，达到训练要求和目的.

3.3 合理设置课程周时数，完善体形训练课教学内容

教学效果和授课的内容与进度有着直接的联系.当前高职旅游学校的大部分学生，在形体气质方面，都有着这样或那样的不足或缺陷.每周两课时的课程是达不到训练效果的，对学生形体问题进行纠正和改善，培养气质和内在美需要课时量至少为每周四课时.通过系统的课程教学，在对一套完整的授课内容教授完毕之后，需整体检验学生的学习情况.这种检验，不应该仅停留在检验形体方面，更重要的是在生活上运用所学到的知识，并能真正的应用到未来的工作中去.教学方式可以灵活多样，让学生对导游进行模拟，通过亲自带队，深入到酒店餐饮等实际之中，开展体验式教学，指导学生的实际不足，为学生的表现打分.

4 结语

在社会变革的大潮中，多功能方向发展必将成为高职教育发展的趋势.高职旅游专业承担着对高素质旅游人才培养的重任，在高职院校旅游专业开设形体训练课程，不仅是实际的需要，更有利于提升学生的素质，促进学生的就业率的提高，而且也极具战略意义.这是切实可行的、符合实际的举措.把形体训练教学纳入高职院校旅游专业之中，注重培养学生形体素质，为学生在未来社会发展奠定基础.应加大宣传培养学生形体素质的力度，加深学生和教师对形体教学的认识程度，激发学生对形体课程的兴趣，根据学生的不同情况，实施因材施教，加大形体训练场地和设施的投入，从而使高职院校旅游专业真正的成为向企业和社会输送人才的基地，为旅游行业的可持续发展做出贡献.

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