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以就业为导向的高职专业社团建设的研究与实践:以湖南铁道职业技术学院飞翔协会为例

2013-08-15沈铁敏

湖北开放大学学报 2013年11期
关键词:高职生专业技能社团

沈铁敏

(湖南铁道职业技术学院,湖南 株洲 412001)

目前高职院校越来越多,高职大学生的就业形势也日趋严峻,各高职院校应以提升学生就业力为目标,多渠道培养提升学生专业技能和综合素质,努力提高学生就业能力。高职专业社团是以高职大学生共同的兴趣爱好、学习理念及价值观点为基础建立起来的社团组织,是高职大学生专业学习的第二课堂,越来越成为学生专业能力拓展的重要舞台,也成为培养高职大学生专业能力、创新能力、提升高职生就业力的重要渠道。但是,目前高职院校专业社团在建设和发展过程中存在着很多问题,如社团管理体制不完善、社团活动吸引力不强、投入经费有限等等,在一定程度上制约了学生社团健康、持续地发展。如何更好地建设专业社团,发挥好专业社团作用提升高职生就业竞争力的作用,是本文研究的主要问题。

一、高职院校专业社团发展现状及存在的问题

一些高职院校没有充分认识到专业社团对提升学生就业竞争力的重要作用,对专业社团建设不重视,对专业社团的指导和支持不够,一些专业社团没有指导老师,更没有专业指导老师,都是社团成员自行管理,指导老师的指导也只流于形式。对专业社团政策扶持不够,一些专业社团没有经费和场地保障。专业社团管理体制不完善,许多专业社团内部没有管理制度,管理松散,开展的专业活动也比较少,有的专业社团甚至一年都没有专业活动,社团干部们无所作为,社团成员们也无事可做。

二、专业社团在提升高职生就业竞争力中的作用

就业力对高职生而言,就是能够找到自己满意的工作以及能胜任这项工作的能力,它是高职生综合能力、综合素质的体现。高职院校专业社团是大学文化的一种有效载体,是第一课堂的补充和延伸。(1)专业社团有助于提高学生专业素质。(2)专业社团有助于养成良好的心理素质。 社团内部宽松和谐的环境,为学生敞开心灵、表现自我、张扬个性、锤炼意志创造了良机。同时,社团内部强调集体观念和团队精神,也让学生学会与人相处,培养学生健全的人格。(3)有助于培养学生的职业道德。社团活动有利于培养学生良好的工作作风和责任感,培养学生抗挫折力等良好品质,这些都是未来从事各项工作所必需的职业道德。(4)有利于培养学生创业意识,学生在组织社团活动中充分享受成功的喜悦和失败的痛苦,会增强其创新创业意识,对提高学生的综合能力有着明显效果。

三、以提升成员就业力为导向的高职专业社团建设的措施

从上述可以看出,专业社团不仅可以提升高职学生的专业技能,还能提升学生的专业素质,从而提升学生的就业竞争力。但目前一些专业社团还存在一些问题,如何加强专业社团建设,有效地提升高职学生就业竞争力是一个摆在我们面前非常紧迫的任务。湖南铁道职业技术学院飞翔协会专业社团紧紧围绕提高社团成员就业竞争力,强化团队建设,以下就是其具体做法:

1.建立健全专业社团制度,加大扶持力度。制定和完善社团管理制度,成立社团内部管理机构,强化内部管理。加大对社团的扶持力度,给予协会活动场所和一定的活动经费,给协会配备一名专业指导老师和一名社团指导老师来共同负责管理专业社团,专业老师专门负责社团成员的培训,专业技能指导、技能比武和专业活动的策划。专业老师的指导增强了专业社团的开展,有利于提升社团成员的专业技能。

2.在社团中灌输“做中学,学中做”的理念。注重社团成员动手能力的培养,鼓励成员动手实践,在实践的过程中践行所学的理论知识,不断提高理论水平。理论水平提高了,又进行难度更大的实践,通过这种互动,不断地提升社团成员的学习积极性和学习效率,提升社团成员的理论水平和实践技能,作者通过在飞翔协会中实施这种理论一段时间后发现,这种带着任务学习的效率比不带任务学习的效率要高得多,“做中学,学中做”的理论提升飞翔协会成员的专业技能。

3.提供多平台多渠道提升社员技能。(1)鼓励和支持专业社团的成员申报和参与各种课题,鼓励社团成员申报创新基金课题,并指导专业社团成员申报和完成课题,提高专业社团成员的研究水平、专业能力和创新能力。(2)将专业社团的社员纳入到专业指导老师承建的课题,让成员们在参与的过程中提高能力。(3)在专业社团内部开展制图大赛等各种技能比武,并给予大赛前三名一定的物质奖励,在公开大会上给予表彰,树立积极学习专业技能的良好风气。调动成员的学习积极性、主动性和创造性。(4)组织和引导专业社团参加政府机构或者行业机构举办的技能大赛活动,提升社员的专业技能。(5)举办专业讲座,营造专业社团活动氛围。邀请本校或外校本专业的专家、学者给社团成员举办讲座,灌输专业知识,开阔眼界,提升科技文化氛围。(6)培养社团成员创业意识。组织“青春创业”行动,引导社团成员将被动的就业观念转变为主动的创业观念,营造创新创业的氛围,进一步丰富创业教育的内涵,同时开展模拟创业活动,组织学生参加各类创业比赛,让学生获得创业的相关知识。

4.建立一套的专业社团评价考核和奖惩制度,并定期对社团进行考核促进社团和社团成员不断进步,提升专业技能。

[1]黄赐英. 实践性课程:开展创业教育的重要途径[J]. 黑龙江高教研究,2006,(1).

[2]蔡少惠. 论创业教育与社会实践活动的有机结合[J]. 中国职业技术教育,2007.

[3]周微微. 构架高校学生专业社团建设与自主创业的桥梁[J]. 高教研究,2006.

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