地方性院校“红色思想政治教育”

张 涛，张 盈

(河北联合大学，河北 唐山 063009)

红色文化是我国特有的革命发展历程中形成的宝贵精神财富，其思想性和教育作用对党和国家来讲都具有重要的现实意义。红色文化自产生以来，天然的就与党的思想政治教育工作联系在一起。在当今的时代背景下，红色文化已经经过一定阶段的历史沉淀，成长为形态独立并不断丰富发展的特有文化形态，这种特殊的文化与青年大学生思想政治教育活动发生勾连，形成了“红色思想政治教育”的教育模式，这一模式在地方性院校具有独特的表现形式。厘清这种独特的表现形式，并提出具有针对性的改进对策，对加强地方性院校的思想政治教育工作具有重要的意义。

一、“红色文化”与思想政治教育的关系

(一)红色文化的概念

红色文化是在中国新民主主义革命以来，所形成的具有本土化特征的特殊文化存在状态，是中国共产党领导和带领全国人民，在长期的革命和建设的实践过程中，尊重特殊的国情和具体实际情况，不断的吸收中华民族传统文化的积极因素，积累沉淀而成的精神形态和文化形态。红色文化的产生和发展过程，是以共产党为代表的中国先进力量运用马克思主义基本原理、立场、观点和方法，指导中国革命、建设和改革开放取得胜利的过程，红色文化是党的领导取得胜利、中国革命和建设取得伟大成绩的思想武器。它是现阶段社会主义先进文化的集中体现，是团结和激励亿万人民的重要精神力量，是以马克思主义理论为指导，以崇高的爱国主义精神、坚定的政治信念、无私的奉献精神等科学的世界观、人生观为支柱的观念体系的总和。

全面理解红色文化的精神内涵，并构建与之相协调的红色思想政治教育体系，具有重要的实践价值和理论意义。准确把握红色文化的精神实质，是构建红色思想政治教育体系的先决条件，具体而言，红色文化包含实事求是的科学立场、勇于创新的时代精神、敢于自我批判的优良作风和与时俱进的锐意改革态度等等方面。红色文化具有系统性，是在不断的革命和建设过程中形成的综合性文化体系，包含中国近代以来社会生活的各个积极方面;红色文化具有时代性，是随着不同时期党领导全国人民进行革命、改革和建设的不同任务而变化，在完成不同的历史使命的过程中逐步形成的;红色文化具有科学性，实质上就是马克思主义基本原理和中国革命、发展的具体历史实践相结合的产物;红色文化具有群众性，作为开放体系的红色文化始终处在不断变化发展的过程中，人民群众是这一过程的参与者和推动者，群众基础是红色文化产生、传播的前提。

(二)红色文化与地方性院校思想政治教育的内在联系

红色文化的产生和思想政治教育二者之间是互为因果，互为前提条件的双向互动过程，共产党进行的思想政治教育活动促进了红色文化的出现，为其传播提供外在形式;同时，红色文化是思想政治教育的基本内容，是教育得以实现的文化环境氛围。作为远离红色文化发源地和革命老区的地方性院校，更应该着重厘清红色文化和思想政治教育的内在联系，梳理二者相互作用的动态机制

首先，红色文化是地方性院校思想政治教育的重要资源。高校思想政治教育的根本目标是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，核心教育内容是爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育和关于中华民族精神的教育。红色文化的基本内涵——“实事求是”是马克思主义理论的精髓，只有坚持解放思想、实事求是的原则，才能使我们在各项事业中把握正确方向，不犯教条主义和经验主义错误，它是我们党和国家保持创造力和蓬勃生机的主要源泉。地方高校在进行思想政治教育的过程中，要在红色文化中汲取丰富的养料，具体而言包括:通过不断确立创新观念，确保思想政治教育工作的科学性;明确工作的具体思路，以保证思想政治教育工作的有效性;拓展群众参与的途径和方式，以保证思想政治教育工作的普及性。

其次，红色文化是地方性院校思想政治教育的基本资源。除了具有精神层面的各种存在状态之外，红色文化同时具有革命和建设过程中产生的各种物质形态，包括:革命战争年代形成的革命文献、文物、文学作品和革命战争遗址、纪念地、纪念馆以及凝结在当中的革命精神和革命传统等等。物质的表现形式是红色文化传承的载体，是进行思想政治教育的重要资源。对于地方性院校来讲，积极引入各种带有实体性质的红色文化资源进行思想政治教育实践，对提升教育效果和教育活动的生动性具有重要的意义。同时，利用红色文化的物质表现形式对大学生进行教育，本身就是对红色文化进行传承的活动，是在青年群体当中进行革命教育、爱国主义教育和历史教育的基本教育形式。

第三，红色文化是地方性院校思想政治教育的核心精神。从宏观上看，理想信念是一个国家、一个民族和一个政党存在的精神骨骼;从微观上看，理想信念是每个青年大学生支撑个人价值观念和行为选择的核心动力。在当代社会条件下，需要不断凸显红色文化的核心地位，帮助青年学生树立正确的理想信念。在转型期的大背景和社会观念多元化的状态之下，人的价值观念在某种程度上都有一种不自觉地迷失，人对自己所追求的价值或者更为重要的人生终极价值的空白，造成了信仰和理想方面的缺失。确立青年人的理想信念是高等教育的基本功能之一，面对多元化的思想观念环境，必须采取多元化的应对手段全方位加强理想信念教育。具体而言，就是大力弘扬革命精神和传统，确立红色文化和红色信仰在青年学生当中的主体地位，教育学生认清社会主义初级阶段的基本国情，确立起对革命、建设历程和社会主义制度的认同和自信。

二、地方性院校加强红色思想政治教育的对策

(一)不断加强课程建设和教材建设

编制科学的红色思想政治教育规划，抓好公共政治课建设，编写兼顾思想性和可读性的红色读本和教材。按照地方性院校实际情况，编制红色思想政治教育规划，统筹兼顾红色思想政治教育的历史性和时代性特征，以革命历史和建设历程为切入点，加强大学生对近代以来我党领导中国人民进行革命和建设的伟大实践的认知，同时，兼顾红色思想政治教育的时代性，引导学生了解红色文化的发展活力，将其系统归置到科学发展观的理论框架之中，运用科学的方法，保持红色思想政治教育能够与时俱进。规划要做到长期发展和近期制度建设相协调，统筹兼顾长期规划的原则性、社会主义教育方向性和近期制度建设的可操作性。统筹兼顾实践性相一致的特点，把红色文化传承作为战略发展方向，具体融入到大学生的日常学习生活之中。有关部门要专门组织学者深入系统挖掘红色资源，特别是带有地方区域特色的红色文化资源，编写红色教育读本，制作红色文化为主题的教育音像材料作为大学生思想政治教育的辅助教材，使红色思想政治教育系列化、制度化。同时，国家要整合带有典型意义的红色内容，写进公共政治课教材，使红色教育成为大学生思想政治教育的基本组成部分，相应的课程体系建设紧跟时代的要求，建立红色文化和大学生个人成长成才的联系通道，真正使红色教育成为指导其思想进步和社会实践的有力工具。

(二)积极拓宽各类传播渠道

对于地方性高校而言，拓宽红色思想政治教育的渠道，主要应该下大力气建设红色网络平台和构建相应的红色校园文化。网络是当代人生活最重要的组成部分之一，大学生使用网络了解信息、进行交流已经成为其了解社会和进行学习的基本方式，扩大红色文化的传播渠道和空间，建设红色文化网络平台，对加强地方性高校的思想政治教育工作具有重要的现实意义。首先，网络传播的范围广，目前，90%以上的在校大学生经常性使用网络，因此，借助网络来传播红色文化和进行教育，能最大程度上实现红色文化的育人功能;其次，网络传播可以突破传统意义上的时空限制，无界限的向接受信息的人提供红色文化知识，并可以做到交流反馈和双向互动，提高思想政治教育的实效性;第三，网络传播可以实现各种传播方式的多媒体化，用声音、图像、文字等形式立体展现红色文化的内容，从根本上增强红色思想政治教育的吸引力和感染力。与此同时，构建带有个性特点的校园红色文化氛围，也是拓展传播渠道的有效手段，具体而言，包含物质文化建设和精神文化建设两个方面:一方面，物质文化建设是校园文化的重要组成部分，是精神文化的外在形式和物质基础，用红色文化建设校园宣传阵地、美化校园景观设施和保留具有红色象征性的纪念物等方式是具体的实现形式;另一方面，精神文化是校园文化的灵魂，通过切实有效的方式建设校园柔性红色文化环境对于构建整体上和谐有序的校园文化具有引领和指导作用。

(三)加强实践教育赋予红色文化新内涵

思想政治教育必须注重实践性教育环节，将红色文化的精神内涵融入到各种形式的实践教育之中，处理好红色思想政治教育与其它思想政治教育形式的关系。制定体现“红色文化”教育实践特色的各种制度和措施，立足地方性高校大学生思想政治实际情况，通过红色思想政治教育的实施过程形成具体目标，分解到各个专业和每个学生，丰富红色思想政治教育实现的价值体验形式。通过对红色经典著作的研读讨论、对红色文化人文景观的参观考察、对革命军人的调查走访等形式，让大学生在践行红色文化过程中体验历史、收获人生感悟，促使教育的形式更加立体化。通过社会实践活动的广泛开展，建立红色文化与大学生日常生活的紧密联系，为红色文化注入新鲜的思想内容，将中华民族的传统美德、社会主义建设事业取得的经验教训、社会主义核心价值体系等与红色思想政治教育有机结合起来。

(四)全面提升教育人员素质

从事思想政治教育的人员是思想政治教育过程的组织者和实施者，在整个过程中发挥主导性作用，他们对红色文化的认知和掌握程度，将直接影响红色思想政治教育功能的实现水平。在这个意义上说，建设一支高素质的思想政治教育队伍，对地方性院校来说具有重要意义。具体而言:一方面，要培养教育者坚定的政治信仰，牢固树立他们忠实履行红色文化精神实质的坚定信念，同时，加强培训，培养教育者过硬的红色文化方面的专业理论知识，鼓励他们提高相关的研究能力;另一方面，确保思想政治教育队伍合理的年龄结构、职称结构和知识结构，保证整个队伍的延续性和发展性，实现教育者队伍和青年大学生群体的紧密连接，同时，要完善培养和管理机制，建立完善思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。

［1］王家晋.深入挖掘红色文化的时代内涵http://www.cn880.com.htm，2005-10-23.

［2］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发［2004］16 号文).

［3］刘党英.红色教育:大学生思想政治教育的创新途径［J］.政治学研究，2006，26(2):4.

［4］钟晓菁.红色文化与大学生社会主义核心价值体系教育［D］.南昌:南昌大学，2010.

［5］梁洁.论弘扬红色文化对大学生树立社会主义价值观的现实意义［J］.西南农业大学学报(社会科学版)，2011(12):21.