APP下载

吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台建设研究

2013-08-15

长春师范大学学报 2013年10期
关键词:省属供需科研成果

曹 威

(长春师范大学科研处,吉林长春 130032)

近年来,在吉林省高新技术领域内,吉林省各省属高校作为吉林省科技创新体系的重要组成部分,均不同程度地加强科学技术研究与创新力度,积极开展科研成果转化和产业化工作,为促进吉林省高新技术产业化、推动吉林省经济发展做出了诸多贡献。但由于受信息方面的制约,吉林省省属高校科研成果转化的供需机制一直未能系统地建立起来,从而使得高校的科研成果不能及时转化;而另一方面,吉林省的诸多高新企业也经常因为找不到合适的技术而一筹莫展。随着互联网的迅猛发展与快速普及,信息化建设已逐渐渗透到社会生活的各个领域内,高校在管理上也日渐采用信息化手段来提高管理效率。为充分发挥吉林省高校、科研院所的科技资源优势,加快提升吉林省企业技术创新能力,强化省属高校与企业间的合作,进一步推动省属高校科研成果转化工作,建立起以市场需求为导向,以高校科技创新为龙头、以企业为主体的产学研相结合的技术创新体系,拟综合利用现代化的信息手段,在吉林省省属高校和吉林省高新技术企业之间搭建起科研成果转化供需信息平台,以此建立促进吉林省省属高校科研成果转化工作最为直接有效的途径。

1 吉林省高校科研成果转化供需机制现状分析

目前,一部分省属高校建有自己的科研成果展示平台,但是这些平台多是存在于各省属院校官网中的科研处或者科技处科研成果一栏中,并且只是简单地对已有的科研成果进行展示及公布。而需要技术成果的企业通过互联网的查询功能,以关键字进行检索,找到所需成果,然后再通过高校科研管理部门或者政府部门联系合作。虽然互联网打破了时间和空间上的束缚和限制,但这种传统的供需合作机制仍存在诸多局限性:首先,科研成果转化的双向供需机制尚未真正形成。在这种传统的供需合作机制下,一般都是由高校通过学校网站发布科研成果信息,企业通过搜索引擎找到所需成果这种单向的供—需机制。但如果企业在短时间内找不到所需的科研成果,而企业又急需这一技术,那么这一单向的供—需机制就不再适用了。其次,科研成果信息更新速度慢、周期长且转化路径过长。许多成果都是由学校科技处或科研处登记整理后才发布,整个发布周期较长,新的成果往往不能及时发布。同时,科研成果发布系统只是高校科研处或者科技处的一部分,由于缺乏专门的成果登记系统,导致企业搜寻困难。即使企业在网络中能够找到合适的科研成果,之后还要通过诸多部门及诸多环节后才能找到成果持有人,然后才能进一步洽谈成果转化问题,这种传统的方式耗时长,成果转化成功率低。最后,科研成果转化管理过程不规范、程序不健全,尚未形成完整的科研成果转化体系。许多科研成果转化工作都是简介的牵线搭桥工作,而对成果转化工作的全面管理不足,导致许多成果在转化过程中遇到始料未及的问题却无法及时解决,从而致使许多有合作前景和发展空间的项目中途夭折,不能成功转化。

总之,现阶段,在吉林省省属高校的科研成果转化工作进程中尚存在科研成果转化工作效率低下、成功转化的科研成果不多的状况。

2 建立起吉林省高校科研成果转化供需信息平台的重要性和必要性

2.1 提升吉林省省属高校和地方主导产业自主创新能力

高校信息化建设一直是高校管理工作的一个重点,科研成果转化是高校服务地方经济建设的一个重要途径[1]。我们应该意识到:高校是新理论、新技术、新产品和企业技术创新的重要源头;企业是高校科研成果实现转化与产业化最理想的孵化器与实施基地[2]。在吉林省范围内,省属高校科研成果的应用和市场化离不开企业的合作与支持。更确切地说,省属高校所产出科研成果的学术价值、经济价值和社会价值必须借助企业平台的运作来展示。打个比喻来讲,高校的科研成果如同是种子,而企业则是土壤和农田,高校的科研成果必须植入高新技术企业的土壤才能生根、开花、结果。实践表明,产学研相结合是提升高校和地方自主创新能力的必由之路。因此,构建吉林省高校科研成果转化供需信息平台能够推进企业与高校的全面技术合作,提升省属高校和地方主导产业自主创新能力,拓展“产学双赢”新局面。

2.2 促进科研成果的交流与共享,提高科研成果转化率

随着科技的日新月异,为最大限度地提高工作效率,以互联网为技术支撑的信息化平台是目前较理想、较实用的传播工具。吉林省高校科研成果转化供需信息平台通过介入现代化的信息技术,以互联网为主要载体,搭建科研成果转化供需平台,意在为吉林省高校科研成果持有方、科研成果购买方及其他参与者提供详尽的信息服务,同时有效解决了高校科研成果种类繁多、信息量过大、难以处理的弊端。通过吉林省高校科研成果转化供需信息平台搭建校企双向的供需机制,能够有效提高技术信息供求双方交流效率,从而提高科研成果的转化率。

2.3 提供准确到位的技术信息咨询服务,促进地方经济增长

目前,在吉林省科技型企业范围内,有些企业是由于自主创新能力严重不足,有些企业是想进一步缩短研发周期、节约研发成本,从而迫切需要引进高等院校已有的科研成果进行转化来提高产品的技术含量和附加值,增强企业的市场竞争力。吉林省省属高校作为地方科技创新体系中的重要部分,在建设创新型城市、推动区域经济发展和技术创新等方面均具有举足轻重的地位。建立起吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台可以为企业提供准确到位的技术信息咨询服务,促进地方经济增长方式转变、产业结构优化调整以及企业的自主创新。在国家“十二五”科技发展规划的正确指引下,积极探索政府、企业、高校三位一体的政产学研合作新模式、新机制也是地方政府和高校深入践行科学发展观、大胆创新发展思路的客观需要。

3 吉林省高校科研成果转化供需信息平台的构建

为充分发挥吉林省高校、科研院所的科技资源优势,加快提升吉林省企业技术创新能力,强化省属高校与企业间的合作,进一步推动省属高校科研成果转化工作,建立起以市场需求为导向、以高校科技创新为龙头、以企业为主体的产学研相结合的技术创新体系,拟综合利用现代化的信息手段,在吉林省省属高校和吉林省高新技术企业之间搭建起科研成果转化供需信息平台,以此建立促进吉林省省属高校科研成果转化工作最为直接有效的途径。

3.1 吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台包含的功能模块

3.1.1 省属高校科研成果信息发布模块

省属高校的科研管理部门对本校可转化的科研成果进行征集、登记、审查合格后,按一定的规范及要求录入到吉林省科研成果转化信息系统中,企业相关负责人可根据需要查找相关科研成果。为保障高校知识产权权益,要求企业实名认证后才可登录至本模块进行相关操作。

3.1.2 企业需求信息发布模块

有技术需求的企业通过平台实名认证后即可加入到平台中来。企业可根据自身要求发布需求信息。同时,平台会将企业的需求通过关键字匹配的方式,发送给符合条件的高校科研管理部门联系人。如高校有合作意向,则可主动联系企业进行定向的技术研发。

3.1.3 信息交流模块

设置此模块的目的是为高校科研管理人员和企业负责人搭建日常信息沟通平台。高校科研管理部门的联系人与企业联系人之间利用即时聊天软件及手机等通讯工具实现信息的实时沟通和交流,及时了解对方的需求,及时解决遇到的相关问题。

3.1.4 科研成果转化档案管理模块

对于已成功转化的科研成果,要及时收集、整理、归档,建立起完整的科研成果转化档案,及时总结经验,为后续科研成果转化的开展提供历史资料和经验介绍。

3.2 吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台人员设置及管理模式

吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台需有专职管理及工作人员,主要负责对科研信息进行全面掌握;对于高校及企业的需求进行及时匹配并及时传达到双方及其他相关机构;协调机构的运作;同时负责平台的日常维护工作。

3.3 吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台人员运行机制

通过四个功能模块的设置,建立一条多循环、双通道的科研创新平台。平台的运行机制有两种:第一种是供给—需求的运行方式,即省属高校科研管理部门发布可转化成果信息,企业管理人员登录后查询到所需成果,再进行沟通交流,最后达成合作意向。

第二种第一种是需求—供给的运行方式,即企业管理人员发布成果需求,高校科研工作者或者科研管理人员登录后查询,如有能力提供,则进行进一步的沟通交流,最后达成合作意向。

综上所述,“十二五”时期是国家和吉林省政府大力倡导产学研用相结合的全新历史时期,建立起以政府为主导、以市场为导向、以企业为主体、以高校科研院所为支撑、以产业化为目标[3]的吉林省省属高校科研成果转化供需信息平台,必将有助于高校科技创新能力的进一步提升;有助于地方产学研合作机制的进一步深化;有助于地方政府优化配置和科学利用高校资源;有助于高校在区域科技自主创新中发挥巨大作用。同时,该举措也将是全方位、多角度地探索多元化的政产学研合作的新机制、新模式,可为吉林省省属高校科研成果转化的快速发展提供新思路、开辟新途径。

[1]潘琼.高校科研项目管理信息化建设刍议[J].科技管理研究,2005(11):117-119.

[2]朱兆斌.推动高校科技创新和学科建设的产学研合作模式探索与研究[J].研究与发展管理,2012(2):112-117.

[3]王玉珍,金雁,张芬芬.基于转化链视角的南京政产学研合作创新研究[J].中共南京市委党校学报,2011(1):90-99.

猜你喜欢

省属供需科研成果
科研成果转化
基于交通大数据的LNG供需预测
供需略微宽松 价格波动缩窄
三季度陕西省属企业营收利润均实现两位数增长
中国科研成果震撼全球
油价上涨的供需驱动力能否持续
我国天然气供需呈现紧平衡态势
40家省属企业捐款1000万元
加强医疗科技自主创新和科研成果转化
2015 级少数民族预科学生状况调查概述——以某地14 所省属本科院校预科生为例