马克思主义理论教学中的话语创新举要

靳书君

话语是思想文化之砖，语词、语句规定着思想活动的视角和方向。由此观之，高校要提高思想政治理论课教学实效性，应该通过中国化马克思主义的日常话语于细微处潜移默化。目前学校的思想政治教育难以走出教学困境，深层症结在于师生之间的话语错位和冲突。

在思想政治教育话语世界里，存在三套话语体系：一套是执政党发出的权力话语体系，一套是理论界使用的学术话语体系，再有就是思想政治理论课教师的教学话语体系。三套话语体系的关系是：权力话语体系是依据，学术话语体系是基础，教学话语体系是向大学生授课使用的工作语言。由于中国化马克思主义理论带有很强的意识形态色彩，权力话语体系易被思想政治理论课教师引为圭臬。长期以来，没有根据教学实践的特点进行话语转换，中国化马克思主义理论教学使用着和党政公文、政治新闻、会议讲话、学术论文几乎同样的话语，充斥着老话、官话、套话、虚话、空话，或者说“正确”的废话。这种教学话语，不利于把马克思主义中国化、大众化，实际上是在马克思主义和大学生之间设置了话语藩篱。从信息论的角度看，没有增加新意义的话语没有交流的价值。对大学生来说，“正确”的废话不仅不能“解渴”，甚至还会“反胃”。 当前一些“非毛化”、“非党化”的言论得以泛滥蔓延，也可以说是因为正面教育教学话语缺乏新意，反面的东西因为说出了“新意”而迎合了大学生的“饥渴”。

课题组通过调查研究，沿着收集生活话语、整合生活话语与文本话语、课堂试验新话语、调研教学效果、完善教学话语体系的技术路线，把网络流行语、校园流行语等生活话语援用到中国化马克思主义教学实践中。根据流行语易于变异的特质，延续语音变异、语法变异或语义变异的逻辑方法，从中国化马克思主义教学内容和教学目标出发，剔除不健康流行语，对生活话语进行意义再生产，努力使消极话语转化成积极话语，粗俗话语转化成高雅话语，反面话语转化成正面话语，从而把非主流话语纳入主流话语系统中，成为中国化、时代化、大众化的大学生流行语。经过教学实践检验，整理出教学话语新语汇，依照中国特色社会主义理论体系“四位一体”结构，略举如下：

一、经济建设理论教学话语

“打拼”：闽南语方言，奋斗、拼搏的意思。经胡锦涛讲话使用后流行全国。教学中用于描述改革开放所激发的人民群众的积极性、主动性、创造性。

“给力”：出自北方土话，有作用、帮助的意思。借用于强调“改革开放是决定中国命运的一招”，即“改革开放是最给力的一招”。

“不差钱”：出自春晚节目，引申成暴发户的调侃语。转用在表明全面建设小康社会的物质基础方面。

“G字头”：高速列车或高速公路的车次或路线名称前冠有“G”字，引申为“高速”之意。借用指新时期中国经济发展的速度，各行各业都是G字头。

“八宝粥”：源自食品名。“粥”字中间是米，枣或莲子补充调味，米少了不叫粥，没有枣或莲子不成八宝粥的美味。以析字方式比喻公有制为主体、多种所有制并存的基本经济制度。

“不折腾”：因胡锦涛讲话中使用到而流行开来。教学中用于强调贯彻落实科学发展观，避免经济发展的大起大落。

“黑猫”、“绿猫”：源出台湾媒体人在南开大学的演讲。传统发展方式把白猫变成了黑猫，现在提倡“新猫论”，把黑猫变成绿猫，强调生态文明建设。

“只想与你深发展”：出自深圳某发展银行的广告词。引申指转变经济发展方式，即内涵式科学发展道路。

“要适当吃一点才有劲减肥呀”：网络流行语。援用指发展方式转变侧重于以经济建设为中心和以人为本的连续性。

“这个可以有，这个真没有”：出自春晚节目。转用于开始探索社会主义市场经济，认识到社会主义可以有市场，但当时真没有市场。

“市场不是万能的，没有市场是万万不能的”：原是“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”。仿语用于指社会主义市场经济既要利用市场，又要以社会主义优越性防范市场的自发性。

“理想很骨感，现实很丰满”：原是“理想很丰满，现实很骨感”，表达大学生在社会压力之下的无奈心境。倒装后，用于说明经典作家描绘的社会主义蓝图只是大致的骨架，中国特色社会主义的幸福源泉在现实和实践。

“农夫，山泉，有点田”：从矿泉水广告词谐音而来，表达对田园生活的怀旧情绪。转义运用，指社会主义新农村建设的目标模式。

二、社会建设理论教学话语

“拼客”：源出社会流行语“拼车”。仿词引申义，指构建社会主义和谐社会过程中，人与人之间的共享共赢，以及由此带来的人与自然的和谐相处。

“中厚”：“忠厚”的网络谐音词，特指人发福的体态中间厚。别解，指社会主义和谐社会的“两头小、中间大”结构模式。

“1314”：“一生一世”的数字谐音。转用于描述学习型社会建设的终身学习理念。

“爱心斑马线”：语出某市绘有心形图案的一种人行横道。用以例证和谐文化建设。

“上帝在赐予我们青春的时候，也赐予我们青春痘”：很多长青春痘大学生的自我安慰语。隐喻社会生活中的阴暗面不能遮蔽社会主义的优越性，教育大学生认识社会主义和谐社会建设的长期性。

“鸟多了什么林子都有”：“林子大了什么鸟都有”的倒装句，比喻社会和谐与否，取决于人本身。引导大学生从自我做起，建设和谐社会。

三、政治建设理论教学话语

“躲猫猫”：打圈子的网络调侃语。转用于指毛泽东思想的游击战术。

“让子弹飞”：著名电影片名。教学中用于讲授中国共产党决心从事武装斗争的伟大转折，是“枪杆子里面出政权”的当代表述。

“E两会”：一种在网上提交议案的两会模式，相对于全国两会而言。网友可以在E两会上按照正式两会的形式，提交自己的建议（议案），其中优秀的议案可以通过人民网递交到全国两会。用以例证人民代表大会制度的制度创新。

“我的地盘我做主”：移动通讯“动感地带”广告语。援用指基层群众自治制度。

“萝卜白菜规则”：“罗伯特议事规则”谐音译称，指农民发明的一种民主辩论与表决的议事方式。教学中用以例证村民自治民主决策的科学性和可行性。

“帮兄弟答：到”：大学生逃课的口头语。在讲“一国两制”理论时，反意运用。大陆和台湾是同胞兄弟，在国际舞台上代表中国的中华人民共和国，既反映大陆的利益，也维护台湾同胞的利益。

“当法律在裸奔时，你怎么能期望道德会穿上裤子”：网络流行语。借喻依法治国和以德治国的相辅相成。

“毛主席万岁、小平你好、胡哥加油”：利用60年代、80年代和2000年代人民群众自发喊出的流行语，阐释中国共产党在中国特色社会主义事业中的主心骨作用，以及党的权威由传统魅力型走向现代法理型的政治过程。

四、文化建设理论教学话语

“绿商”（GQ）：英语“green quotient”缩写，智商、情商的网络仿拟词。教学中用于指环境保护方面的意识、知识及能力。

“山寨版”：原是盗版、仿制之意。根据教学目标别解为，解构精英文化模式之后的文化大众化、通俗化。

“牛奋男”：网络流行语，指具有牛那种忠诚可靠、踏实肯干、执着奋斗的优点的男士。教学中，用以倡导社会主义人生观。

“心灵鸡汤”：电视台对话栏目名称，流行语指有智慧、有温暖的话语。转用于比拟江泽民提出的文化建设“四个以”方针。

“非诚勿扰”：电视台相亲栏目名称。教学中，用于社会主义荣辱观的诚信思想教育。

“经济适用男”：网络关于女性择偶标准的流行语。运用于社会主义爱情观教育。

“文化斑马线”：许多地方绘制的具特定文化内容的人行横道线，如爱心斑马线、牡丹斑马线、敬老斑马线。用以例证社会主义文化基础设施建设进入人民日常生活。

“不要迷恋哥”：源自网友的无厘头帖子。转用于指经典作家对后来马克思主义者不要照搬理论的提醒，是马克思主义中国化的态度。

“外国生的，就是外甥”：通过谐音进行别解的流行语。教学中用于讲解马克思主义与中国传统文化的亲缘性关联，解说马克思主义被中国人接受的历史文化基础。

“一块石头、两只手、三条鱼、四只鸡”：对邓小平理论摸着石头过河、两手抓、三个有利于、四项基本原则的谐音归纳。用以总结邓小平理论的内容。

“不管你信不信，我反正知道你信了”：社会热嘲的某新闻发言人话语，原是“不管你信不信，我反正信了”。反义运用，阐释马克思主义大众化。马克思主义的术语已经进入现代汉语体系，中国人只要写作、说话、思考就离不开马克思主义。所以，可以说不管你信不信马克思主义，反正我知道你信了马克思主义。

“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”：总结学习过程的校园民谣。这恰好符合马克思主义思想理论创新的四个环节，即实践需要、问题意识、现实经验、理论提升。教学中用于解析实事求是的思想路线。

[1]李宪伦.思想政治教育新话语探析 [M].重庆大学出版社，2007.

[2]陈连生.高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学研究[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

[3]朱其东，李宪伦，吴彬.思想政治教育话语研究“形而上”方法在辞学研究中的应用[J].学校党建与思想教育，2012（16）.