快乐生活，健康成长——读《3~6岁儿童学习与发展指南》有感

■湖北省武汉市育才幼儿园 沈丽娜

在幼儿园里经常可以看到，三四岁的孩子开始喜欢与人交往，但有的孩子能很成功地与别的小朋友一起玩，有的孩子却不受欢迎。不能与小朋友一起玩的孩子往往缺乏社会交往的技巧。现在的孩子多为独生子女，与同龄伙伴交往的机会较少，由于缺乏社会锻炼，许多孩子往往不会与他人交往。

同伴交往是幼儿社会化的重要途径，幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能充分发挥个体活动的积极性、主动性和创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。因此，从小培养幼儿的交往能力尤为重要。那么，如何培养幼儿的交往能力呢？我在学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》后，得到莫大的帮助和启示，受益匪浅。

一、让幼儿意识到交往的重要性

我们首先让幼儿从了解自己的家庭开始，结合主题活动“宝贝一家”，让幼儿知道自己的家是什么样子，家中的成员及其与自己、邻里、社会的关系；然后，再通过主题“我的幼儿园”中的系列活动，让幼儿了解幼儿园的名称、环境、设施、幼儿园的工作人员及其与自己的关系；最后，通过主题“我们的社区”，让幼儿在“走出去，请进来”的活动形式中，深刻感受社区中跟自己有关系的人和事，使幼儿更深入地了解自己周围的世界。

二、树立榜样，及时鼓励，让幼儿体会交往的乐趣

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿，在交往能力培养的过程中，教师的每一句话、每一个动作都是幼儿模仿的对象。教师可以借助这一特殊的地位加强与幼儿的沟通、交流。如果有幼儿想妈妈了，老师应主动过来安慰，抱抱他让他感受到老师和妈妈一样爱他，同时也邀请其他小朋友安慰他，幼儿们在老师的情绪感染下也会学着老师的样子安慰想妈妈的幼儿，交往即在其中。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对能较好地与同伴交往的幼儿及时地给予肯定、鼓励，用赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚幼儿的肩膀、对幼儿亲切地点头、翘起大拇指等，让幼儿体会到与人交往的乐趣，树立交往的信心。

三、渗透于一日活动中，促进幼儿交往能力的发展

1.引导幼儿建立平等融洽的同伴关系。

幼儿期的儿童需要与同伴交往，此时幼儿最感痛苦和忧虑的就是大家都不愿理睬他。倘若没有良好的同伴关系，幼儿会为自己不被同伴接受而郁郁寡欢，也会为经常受到同伴拒绝而出现紧张不安的焦虑情绪或采用“粗鲁”的方式要求对方接受。一次户外活动时，就出现了这样的情形：大家都在操场上自主游戏，突然嘉妮跑过来皱着眉头对我说：“沈老师，洋洋抓我的衣服？”听后我问洋洋：“为什么抓嘉妮的衣服呀？”“我想和她一起玩，她不愿意。”洋洋无奈地说。幼儿间原本正常的交往却以不正确的方式进行，导致不被同伴接受。面对这样的情形，教师就应该引导、帮助幼儿用正确的方式与同伴沟通，创建良好的同伴关系，帮助幼儿在园内愉快地学习、生活，用各式各样的游戏活动让幼儿相互交谈、对话，充分调动幼儿的热情、积极性、主动性，让幼儿感受到在幼儿园有这么多好朋友，大家在一起很开心，逐渐培养幼儿正常的社会交往能力。

2.让幼儿学会互相帮助、感受交往的乐趣。

幼儿刚来园时还不会关心同伴，看到同伴不小心摔倒、鞋子穿反，甚至还会讥笑他，造成一些幼儿产生心理压力。针对此现象，我们先开展“我的朋友”主题，让幼儿在活动的开展过程中，了解同伴的喜好、兴趣，怎样处理与同伴发生的争执，怎样与同伴分享快乐等；然后开展“关心帮助他人”的活动，如：班上小朋友生病时，教师组织幼儿打电话或集体慰问，让幼儿从小就懂得关心别人，爱护别人；我们还开展“大带小”活动，由大班的哥哥、姐姐带小班的弟弟、妹妹，喂他们吃饭等。大班的幼儿为了显示自己的能力，对小班的幼儿关怀备至，耐心十足，有的幼儿尽量克制自己的不良习惯，真正做到以大带小、以小促大，效果良好。我们还鼓励幼儿在教师节、母亲节，给教师、母亲送礼物，表达幼儿的美好情感。通过这些活动，每个幼儿都得到了与别人交往的机会，从中发现合作的益处。

3.教给幼儿交往的技巧。

幼儿有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现打架等不良行为，这种现象总是困扰着我。我细细想来，这种现象和幼儿在家所处的中心地位有一定的关系。幼儿们在家受到莫大的宠爱，想要什么就有什么，可是幼儿园生活并非如此，幼儿们很容易因为没能得到一样物品而发生争执、矛盾。为了让幼儿能与同伴友好相处，首先要教幼儿用语言与他人交流，如：“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“请坐”、“您好”“……行吗（好吗）”、“可以吗”、“你先玩，我后玩”、“我们一起玩”、“玩具借给你玩”等，这些神奇的话很有效，可以结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能；也可以结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解他人；还可和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处，逐步学会与人交往，学会交朋友。

快乐的童年需要伙伴，而幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》中的第三部分给了我较多的建议和帮助。真心希望幼儿们能和自己的伙伴们愉快地交往，快乐地生活，驶向快乐童年的彼岸。