刍议信息化在体育教学中的应用效果

2013-08-15崔彩云

电子测试 2013年18期

崔彩云

（榆林学院,陕西榆林,719000）

0 引言

随着社会的不断发展，信息化技术的不断提高，人们逐渐将其应用到生活工作上，从而使人们的生活发生了翻天覆地的变化。科学技术的改革、信息化技术的提高，给我们的教育工作带来极为深远的影响。随着硬件技术的提高，很多学校开始使用先进设备（计算机、多媒体）及信息化技术进行教学，一方面能有效提高教学质量；另一方面却给教学者非常大的挑战。特别是对体育教学来讲，在使用现代信息技术进行教学之前，传统体育教学主要是以教师为中心进行授课，从而忽略了学生的实际情况，在培养学生主动获取体育知识方面存在着一定的缺陷。采用信息化教学之后，能有效提高学生学习的积极性，从而提高教学质量，但由于很多体育教师信息技术的掌握程度较低，导致体育教学面临着较大困难。本文主要对体育教学的现状和应用效果进行详细分析，并对信息化体育教学提出几点合理的建议，从而促进我国学校体育教学的不断发展。

1 国家对信息技术教育的相关规定

随着社会的不断发展，信息技术教育理念的出现，国家教育部在教育课程改革中对信息技术教育提出相关要求，即要在教学的过程中广泛地应用到信息技术，并利用信息技术来改变教学模式，从而实现学生与老师之间的互动；还要充分发挥信息技术的优势，为学生提供良好的学习环境以及学习工具。各地方教育部门也要加大资金的投入，缩小地方差异，从而实现地区教育之间的平衡，从而更好地实现信息技术教育。

2 国内外信息技术在体育教学中的应用现状分析

2.1 国外信息技术在体育教学中的应用现状

关于信息化技术在体育教学中的使用，最早起源于美国。在上世纪六十年代，美国率先使用计算机进行教学，然而由于当时计算机价格较为昂贵，因此仅限于极小范围内。随着时代的推移，美国已成功将现代化技术应用到教学实践当中，并积累了丰富的教学经验。根据相关统计，早在2000年，全美国已经有95%以上的学校应用信息技术进行教学，设计的科目范围较广，其中包括了体育教学；另外，有64%以上的学生认为教师应使用信息技术进行教学。在美国的高校中，已普遍实现了以信息技术进行体育教学，并对学生的资料进行信息处理，利用CMS（网络教学系统）实现学生与老师之间的互动。

2.2 国内信息技术在体育教学中的应用现状分析

在信息技术的带领下，世界各国都开始进行信息化体育教学。我国也开始利用信息技术进行体育教学。下面进行详细分析：

2.2.1 电子教学替代传统的教学

随着信息技术的发展，教学也逐渐走向以电子教学为主，利用ppt、word等进行讲义编辑和教学是目前流行于国内的主要教学方式之一，体育老师可以利用电教技术为学生提供某些体育项目的详细动作分解说明。

2.2.2 多媒体技术在各学校中的应用发展

为了适应社会的发展，学校可以根据信息技术构造先进的教学环境，如多媒体教室、网络计算机教室、图书馆等。在课堂的教学当中，老师可以应用多媒体技术和网络技术进行教学。举个例子，某学校在进行排球教学的过程中，利用多媒体和网络技术，将排球的相关动作如：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网等进行演示，从而加深学生的印象。

2.2.3 信息技术人才的培养

目前信息技术已逐步应用到体育教育当中。因此，学校对体育技术人才的需求日益扩大。为了培养更多的技术人才，我国一些学校已经开始进行体育信息方面的培养，让体育信息技术人才不仅具有专业的体育知识，还具备信息技术专业技能，从而满足体育教学。

2.2.4 不同地区中体育教学的差异

由于经济发展的不平衡，我国一些农村经济较为落后，信息技术设备的投入严重不足，导致未能进行信息化体育教学。受传统教学模式的影响，我国一些农村主要对学生进行三段式教学，在上课时，老师主要对学生进行某一项动作的讲解，然后让学生自身进行独立训练，这种“填鸭子”的教学方式，严重影响了学生的能力培养，从而拉大了农村与城市之间的水平差距。

3 体育教学信息化的应用对策与应用效果

3.1 利用信息化教学培养学生的学习兴趣

传统的体育课教学主要是教师进行示范教学，该教学模式较为枯燥，容易让学生失去学习兴趣。使用信息化教学则可以培养学生的学习兴趣，激发学习积极性。在教学的过程中，利用多媒体进行教学，将教学的内容以文字、声音、图片、视频等等形式进行表达。

举个例子，某学校体育课在进行排球垫球动作教学的过程中，摒弃了传统以文字和动作为主教育模式，采取信息化教学模式，利用多媒体技术，将事先录制好的动作进行剪辑、分解成不同段落，并加上文字进行描述，即插夹提三个部分。插：两臂伸到排球下面，并以两臂垫球。夹：两手掌紧靠拢，手腕下压，并平整而稳定地进行垫球。提：身体的重心要跟随球移动，并在全身协调动作的配合下进行传送。

以上的动作如果单纯使用文字进行表述，则较为抽象，不容易理解，教学效果并不好。加上图片或影像等资料进行讲解，再加上老师的动作示范，能在学生大脑中形成深刻印象，更加容易理解动作要领，掌握动作技术，增强学生学习的积极性。

3.2 能够有效克服教师自身条件的局限性

在进行体育教学的过程中，教师不免具有一定的局限性，依靠信息多媒体教育能够弥补教学缺陷。例如，在讲述排球知识时，老师一个人往往难以将所有的知识进行讲解，且个人的讲解也不利于学生对知识的吸收。利用信息化技术进行教学则能够避免这一问题。

排球是一项注重团队合作的体育项目，因此，在进行教学的过程中要注意培养学生之间的合作精神与战术技巧。某学校在进行排球教学时，利用多媒体将一些排球赛事片段进行剪切，并进行分段讲解，让学生了解队员之间的战术配合。除此以外，老师还可以让学生组队，进行配合实践，在实践的过程中，加深战术配合知识的讲解，培养学生的战术意识，从而更好地进行排球学习。

3.3 在教学过程中注意灵活

体育教师要做好自身的定位，在一些传统教学当中，老师是整个教学的中心；而信息化教学则主要扮演着引路人的角色。为保证教师能够更好地利用信息技术进行教育，必须要改变教师的教学观念，在教学过程中不仅能熟悉运用各种多媒体和网络设备，也要善于运用信息移动设备进行教学。

某学校在进行排球教学时，善于利用信息移动设备。由于学生在进行课堂练习的过程中，其动作会不可避免地出现偏差，如不及时纠正的话，很可能会影响教学质量，不利于学生的发展。因此，老师可以利用摄像设备对学生的动作进行记录，在日后的课堂中可以进行播放，让学生能够直观了解自己的动作，并通过老师的讲解和提醒，加深动作印象，其他同学也可以引以为戒。这样与学生互动，不仅能够增加灵活性，还能够端正学生的学习态度。

3.4 利用信息技术对学生进行考核评估，加深对学生的了解

体育考核是教学中的重要环节之一，它有利于老师对学生的全面了解，也能够及时发现学生在学习过程中出现的问题。要对学生进行全面的评估，就必须要建立完善的学生系统。将学生的相关信息输入系统中，并通过对学生进行测试，从而获取学生身体机能等方面的数据，如：心率、心率变化、生理负荷等，从而加深老师对学生的了解，并制定具体的教育内容。

3.5 注重资源共享，促进学生之间与师生之间的交流

教学除了要在课堂中选择合适的教学设备以及内容之外，还必须要建立其教学网络，对课堂上的教学内容进行共享，除了让学生及时了解到相关知识之外，还可以互相进行交流。这样的教学方法不仅能够增加学生课后学习的机会，还能够发挥学生学习的主观能动性，并开拓了师生之间交流的空间。

某学校老师除了进行日常的体育教学之外，还利用网络建立了该学校的体育论坛网站，老师将日常的一些体育锻炼知识以文章的形式放到论坛上，学生也可以在论坛上留言，让老师进行回答，学生与学生之间也可以互相留言。该网络论坛主要起到知识普及的作用。

除此以外，老师还可以建立QQ群，并定期组织学生们进行交流，当学生在完成当天的学习之后，可以通过QQ与教师进行交流，谈谈在体育学习的过程中出现的问题，并请教老师。老师也可以通过QQ及时了解到学生的需求，并进行回答，还可以利用QQ网络硬盘将一些重要的知识点重新上传共享，让学生随时随地拓展知识。

4 信息化在体育教学中应注意的问题

4.1 提高教师素质

体育教师必须要提高信息化技术水平，通过不断学习丰富自身知识，紧随着社会的发展，密切关注学生的需求，制定合理的教学内容。只有合理地利用互联网资源，丰富自身知识、提高信息化技术水平，才能确保教学质量和教学效率，构建学习的良性循环，从而达到教育的目的。

4.2 加强对校园硬件设施的建设和资源库的建立

完善设施有助于提高体育教学的质量，由于目前我国各地区经济发展不平衡，导致学校的教学设备发展也不平衡，一些农村学校没有好的硬件设备，未能给予学生较好的教学环境，从而导致城市与农村之间的教学出现严重差距。因此，政府相关部门应该要加强对学校资金的扶持，加强对学校教学资金的投入，并帮助建设学校的硬件设施，从而为农村学生提供更加好的学习环境，有效提高教学质量，缩短城市与农村之间的教学差距。此外，学校还要建立相应的学习资源库，为学生提供完整的学习资料，加强资源库方面的建设非常重要。为了适应信息时代的发展，学校要加强资源库方面的建设，提高资源共享率，从而能更好地为教学服务。