提高高职学生就业竞争力的方法分析

2013-08-15罗宏

电子测试 2013年18期

罗宏

(陕西工业职业技术学院，咸阳，712000)

就业是毕业生个人发展和社会前进的重要因素。伴随着招生规模的不断扩大，教育体制也在逐步改革，大学生就业形势日趋紧张，高职的毕业生也面临着同样的问题。提高高职院校学生的就业竞争力是解决这一问题的有效途径。就业竞争力是一个综合概念，包括自身修养、专业技能、学习能力和创新意识等多个方面，提高就业竞争力就是提高毕业生的整体能力，为进入社会做好充分准备。

1 自身素质提升

个人自身修养在未来的人生道路上发挥着重要作用，学生在毕业进入社会后，事业上的顶点很大程度上由自身素质决定。其中包括道德修养、心理素质、健康体魄、职业精神和技术优势。

1.1 道德修养

热爱自己的祖国，热爱中国共产党，坚持党的各项基本方针，学习毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”，建立正确的人生观、世界观、价值观，具备良好的行为规范。要热爱本职工作，忠于职守，坚持和维护社会道德体系。

1.2 心理素质

现在多数高校都开设心理咨询部门，有相关专业教师担任，注重培养大学生的健康心态，培养出性格开朗，为人处事灵活的毕业生，保持在面对困境的时候，凭借良好的心态能更好、更理性的解决问题，这样的学生才能更快的适应社会，同时受到社会青睐。当代大学生要学会调整自己的情绪，依靠良好的心理素质，相信在进入工作岗位后，学生会有更好的表现。

1.3 健康体魄

良好的身体就是资本，在大学生活里除了学习专业知识外，坚持锻炼，拥有健康的身体，也是现在大学教育的一项重要内容。在充满竞争的社会中，好的身体是工作的前提，只有拥有健康的身体，才能更好的工作和学习。大学生要依靠自身的锻炼，不断提高身体素质，为以后工作打好基础。

1.4 职业精神

大学生在三年的学习生活中，努力提高自己，就是在为以后做准备，为了更好的工作，更好的为社会服务，培养优秀的职业精神必不可少。良好的职业精神是事业成功的基本保证，职业精神包括认真工作、奉献精神和积极地工作态度，职业素质是目前毕业生最欠缺的内在修养，在现实社会中，企业并不缺少专业技术人才，但相比而言，企业更渴望优秀职业素质的人才加入。可见，提高学生职业精神的培养是解决就业难的一个重要措施。

1.5 技术优势

有一句老话：机会只留给有准备的人。在现实社会中，大学生要学会利用现有资源对自己进行武装，除了学习相关专业知识外，还要加强其他技能的学习，未来的社会是一个压力与机遇并存的社会，只有做好充分的准备，才能在未来的工作中游刃有余。大学生及时了解社会需求变化，与社会需求做到同步，有目的的学习和考取专业技能证书，根据所学专业和社会需求，为自己构建合理的知识体系，最大限度发挥自身的主观能动性。

2 掌握专业知识

在眼下这个知识竞争的时代，毕业生应具备完整的专业知识结构，专业技能是进入社会的立足之本，在日趋激烈的竞争中，从自身角度出发，掌握相关专业技能是高职学生必须具备的一项内容。

2.1 标准化教学

对刚进入大学的新生，通过入学教育，帮助学生对所学专业有更深的认识，通过对专业课程、学习目标、就业方向和社会需求等方面介绍，让学生能够更准确的制定学习计划，安排好自己的大学生活，同时为以后的工作着手开始准备。在三年的学习生活中，学生要学会从自身找不足并逐步完善，作为高职院校，也应该有一套完整的教学体系。对于一年级的学生，努力激发学生的学习热情，提高学习的主动性，培养良好的学习氛围和学习方法；二年级，掌握基本的专业知识和合理的知识框架，有目的的培养个人能力和提高自身素质，从整体上加强就业竞争力；三年级，培养学生的就业意识和判断能力，引导定位自己的人生观、价值观，并引入终身学习的思想。

2.2 科学化教学

（1）知识体系：21世纪是一个科学技术高速发展的时代，伴随着知识的不断更新，希望、机遇随时有可能出现在每个人的身边。新技术不断进入我们的生活，周围环境也在发生着改变，唯一不变的只有学习，不断地学习，不断的提高，才能跟上这个时代的节奏。在高职院校中，越来越多的学生加入到专升本的队伍中，高职生应抓紧时间提高自身的知识水平，接受高层次的教育理念。学习的过程是一个漫长的过程，其中有困难，有挫折，有孤独，有喜悦，但是不经历风雨，又怎能见到彩虹？

（2）实践技能：对高职毕业生而言，在专业理论知识基础上，还要培养自己的动手能力。因此，高职生需要最大限度的利用实训时间和课余时间去完成一些实践操作，进而提升自己的动手能力。在“知识泛滥”的21世纪，除了基本的计算机和外语能力，其他的专业知识和实践能力成为毕业生迈入社会的重要筹码。学校不断提高实验课、实习课等实践环节的地位，把知识理论和实践课程充分地结合起来，加强学生用理论知识解决实际问题之一核心技能的培养。

2.3 专业的实用性

高职开设的专业是学校与企业的纽带，一个定位合理的专业所培养出来的学生能够较快的适应社会，更好的减轻学生就业压力。高职院校的专业设置更多地表现在对未来工作的实用性。为加强学校与企业的合作，主动调整专业，以市场需求为方向，才能帮助学生在毕业后更好的找到专业对口的工作，服务于社会。将工作岗位所需的关键能力作为专业教学的目标，突出教学环节中的实用性和实践性，提高专业教师队伍的质量，才能培养出高竞争力的学生。

3 提升综合能力

3.1 学习方法

学习是我们获取知识和技能的重要途径，在高职教学过程中，要培养学生对学习方法的掌握，灵活的运用学习方法，能起到事半功倍的效果。帮助学生学会独立思考的能力，用所需知识去解决生活、学习中的实际问题，在实践中找出适合自己的方法。

3.2 社会实践

利用假期和周末，积极参加社会实践活动，以及业余兼职。更好的了解社会，积累生活经验，锻炼自己。

3.3 有效沟通

良好的沟通是人际交往的一个重要方面。不论和朋友相处，还是团队中的合作，有效地沟通都能够实现快速、准确的信息交流，充分展示自己的人格魅力。在平时的生活学习中，要有意的锻炼自己的沟通能力，为以后工作中的精彩表现做好铺垫。

4 培养创新能力

在教学中，我们应鼓励学生的创新意识，调动学生的创造性思维。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：要“提高自主创新能力，建设创新型国家”。创新是发展的方向，是前进的动力，如果仔细观察一下周围，你会惊讶的发现，创新的思想、创新的产品时时刻刻发生在我们身边。高职院校的发展也离不开创新，在学校谋求创新的同时，注重开放式的理论教学和实践培训，大力发掘学生的潜力，通过激发和鼓励学生思维的独立性，培养创新精神。另一方面，建设具有创新能力的师资队伍，整合现有资源，鼓励教师尝试新的教学理念和生产实践，最大程度的调动教师队伍的创新意识。