河北省社区音乐文化体系建设研究

李 冉

（燕山大学 艺术与设计学院，河北 秦皇岛 066000）

社区音乐即聚居在同一区位上的社会群体在一定的地域范围内从事的以音乐为本体的一切音乐行为。①本文调查研究的河北省社区音乐包括城区里的广场公园、公共绿地、街区、居民小区或一些单位的文化活动场所。笔者通过对河北省各地市近一百个社区音乐活动进行调查，采用问卷、当面访谈、电话访谈、资料统计和逻辑分析等方法，对群众自发组织的音乐活动及政府文化事业单位组织的文化活动进行调查，分析其存在的问题，提出解决策略。现将其中有代表性的音乐活动介绍如下。

一、河北省社区音乐文化的现状考察

河北省社区音乐文化以秧歌、歌舞、合唱、戏曲等较为流行。定州寨西店秧歌队是一支村民秧歌队，带头人陈老黑组建这支乐队的初衷是增强村民的健康意识，他认为生病时花在打针、吃药的钱不如平时加强身体锻炼，增强体魄。他自己出资购买服装、音响、乐器等，每当有庙会秧歌表演，都会带着队伍去学习观摩，很快提高了队伍的整体表演水平。现在的寨西店秧歌队大人小孩齐上阵，老太太扭得俏，小媳妇跳得欢，深受当地群众的喜爱。邯郸矿业集团云架岭煤矿健身操队是由70多名职工组成的一支充满活力的健身操队，这支队伍曾在邯郸健身操大赛中获得冠军。团队能取得较好的成绩来自于勤奋的练习及当地专业健身操教练的指导。该团队经常受邀在矿区内外表演，为矿区群众的业余生活增添了色彩。秦皇岛海港区老干部合唱队，成员多是退休干部、大学教授等，年龄在65岁至72岁之间。合唱队的指挥兼电子琴伴奏伦淑荣是一位退休音乐教师，她自2006年起，在秦皇岛多个社区教授老年人合唱、电子琴、乐理知识等课程，2012年她被开发区管委评为“十大感恩之星”。她组建海港区老干部合唱队有两年的时间，每周六、日在海港区职工活动中心活动。排练的曲目有《共产党好，共产党亲》、《歌唱你啊祖国》、《秦皇岛可爱的家园》、《祝祖国三杯酒》等。在采访伦老师的过程中，我感受到她对身边朋友的感染力，她说我们老年人唱唱歌、弹弹琴，既自娱自乐，又锻炼肺活量，健康身体，让自己的晚年生活更加充实。“夕阳无限好，人老心不老”，我想她用自己对音乐和生活的热爱感染着更多的老年朋友，这是让她最为骄傲的事情。

二、河北省社区音乐文化发展现状分析与思考

1.河北省社区音乐文化发展现状分析

结合以上的调查，河北省社区音乐的现状可归为以下三点：首先，参与社区音乐活动的人群老年人为多。其主要原因是世界呈老龄化趋势，中国社会的老龄化问题亦普遍存在。尤其城市居民很多是儿女在外的空巢家庭，退休老人在拥有更多的自由支配时间的同时，希望继续融入社会生活的群体中，而参与社区音乐活动既能满足他们的这一心理需求，又能强健身体，因此多数老年人都选择这一健身方式。其次，社区音乐活动娱乐性较强，缺乏专业的艺术指导。一方面反映了我国民间艺术的传播缺乏有效的管理，另一方面反映了社区居民所受音乐教育程度的不足。再者，社区音乐活动的场所多在街边等露天广场，设备简陋，音响效果差，虽然很多社区都建有室内活动场所，但利用率并不高。

2.关于社区音乐建设的几点思考

（1）政企联姻，完善管理体制。

建立一套完善的管理体制是加强河北省社区音乐文化建设的首要任务。首先应积极发挥政府有关部门的职能作用，健全社区音乐的管理机构。政府对于社区管理最直接的部门就是居民委员会，真正发挥居民委员会在人民与政府中沟通桥梁的作用，广泛征集百姓意见并及时反映给有关部门，这样政府才能制订出切实有效的投资计划。其次，政府设立公益补贴，企业资助，双管齐下保障了演出的经济运作。

（2）社区资源一体化。

笔者提出的社区资源一体化指利用社区现有场地资源、人才资源等，将其组织化、系统化管理，有利于社区音乐文化活动的组织展开。目前社区音乐活动硬件设施缺乏，除了政府投资增加活动场地及配套设施的建设外，还可利用小区现有资源得到部分解决，比如社区幼儿园、会议室、社区学校等。居民音乐活动的时间大都在晚饭后，如果这些地方能向社区居民开放和出借，可缓解居民活动场地严重不足的压力，以及避免在室外小区街道活动，影响到其他居民晚上休息的情况出现。此外，社区人才资源若能实现一体化管理，专业优秀人才便可在各个社区音乐团体形成共享，提高全市居民的社区音乐文化水平和素养。此外，调动他们参与到社区居委会的管理工作中，起到沟通社区居民的作用，也可由企业聘请他们参与企业的宣传活动，使其融入社会。总之，社区资源的一体化可以为社区音乐的发展提供便利条件。

（3）全面发展，突出地方特色。

目前全国的社区音乐文化发展如火如荼，河北省社区音乐文化建设要想在全国同行领域中有自己的位置，既要全面发展各种类型的音乐文化，同时更要突出具有本地传统特色的音乐形式。笔者通过实际调查，发现秦皇岛许多社区居民已经以这类音乐活动为主导，比如秧歌在老年群众中受到普遍欢迎。但是这一形式仍处于群众自发状态，政府应有计划有组织地参与其中，在全市开展普及秧歌活动的宣传，并在学校选拔优秀的青少年秧歌团队，吸引更多的青少年加入到这项运动中。此外，吹歌也是秦皇岛一项具有地方特色的艺术形式，但由于具有一定的技术含量，并没能在全市范围内普及发展，政府可以聘请有经验的民间艺人在社区传教，以传承和发扬这一地方传统文化。

（4）加强社区音乐文化建设的艺术性要从教育入手。

社区音乐的发展除了要具备良好的硬件条件外，更离不开人文环境的建设。人文环境指一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。要创造社区的人文环境，就要提高居民的思想道德，专业知识。这就要从抓教育入手，既要抓学校音乐教育又要抓社区音乐教育。在西方这两者是互融互长的，社区音乐已作为一门专业课程进入大学课堂，属于音乐社会教育学领域的研究范畴。以加拿大布兰顿大学音乐学院为例，希拉夫·查德威克博士开设的社区音乐课程，具有明确的三个阶段:第一阶段，用五周时间（每周三次课）阅读与讨论社区音乐的概念、目标、合作伙伴关系、教学与四个理论专题。第二阶段，用五周时间直面社区音乐的实践。第三阶段，最后三周不上课，学生用三周时间完成一篇课程论文。此论文包括确定案例、完成初稿、最后定稿三个环节。②由此可见社区音乐在学校不仅成为一门专门研究的理论课程，而且是学生实践学习的课程。社区音乐与学校教育的互融互长还体现在它们之间的合作关系。布兰顿社区交响乐队是业余交响乐队，由退休老人组成，他们与布兰顿音乐大学是合作伙伴关系，音乐学院提供乐队的排练场地，音乐学院指挥系专业学生担任乐队指挥，学生在这里将课堂所学的一切赋予实践积累经验。这一教育模式我们可以借鉴。此外建立社区音乐学校对于有目标性的培养社区需要的艺术人才提供环境。目前我国的社区音乐学校多数是私立音乐学校，招收的学员也多是面向社会的低龄孩童，学费高昂，覆盖范围窄。虽然很多私立音乐学校由专业音乐院校毕业的学生或老师任教，但这些私立音乐学校并没有与专业音乐院校之间或社区建立合作关系。政府可以在社区组织一批自由学员，年龄不受限制，为他们设立资金资助，到社区音乐学校学习。社区音乐学校的优秀教师可以形成资源共享，在学校上课之余，可以成为社区音乐活动的骨干或通过互联网开展远程网络社区音乐教育。

综上，建立社区音乐文化发展体系，充分发挥政府、企业、社区、学校之间的相互合作的关系，使社区音乐活动、社区音乐学校与社会接轨，融入社会文化生活中，提高居民的音乐文化素养，建立和谐社会，丰富人民的精神文化生活。

注释：

①周丹.南京市社区音乐文化考察及对社区音乐建设的思考，2011-03-10.

②王秀萍.作为音乐学院一门课程的“社区音乐”—以布兰顿音乐学院开设的“社区音乐”课程为例.武汉音乐学院学报，2010.3.