浅谈中学体育教学意外伤害事故的预防与处理

□ ）

1、中学体育教学意外伤害事故的成因

在中学体育教学中经常发生的一些意外事故，其显著的成因大致分为几个方面：学生没有较强的安全意识，在体育课前没有跟随老师做一些准备活动；不具备优质的心理素质；自然环境的不利因素以及场地设备不能够及时维修；对于学生的定期体检没有做好。

如果对于在体育教学中的安全隐患问题，不能够根除的话会直接影响到学生身心和身体的健康。例如：某中学的体育课中，进行标枪练习时，不小心将标枪投掷度严重倾斜，使得刺入了目标旁边学生的头颅，比较幸运的是刺入的部位是颅骨与颧骨的缝隙中，没有导致死亡，但这次事故让两位同学的身心都存在着抹不去的伤痛。因此，在体育教学的过程中，一定要对于安全的防范极度加强，对于各种事故的原因仔细分析，并搜寻出处理措施。

2、中学体育教学意外伤害事故的预防与处理

在中学体育的教学过程中，意外伤害事故频频发生。老师在一方面要倡导“健康第一”的思想，另一方面还要在体育教学中，将学生是主体、老师是主导的作用发挥，利用科学有效的预防与处理手段，将安全教育的方式多渠道、多方面的展现，要在最大程度上，避免事故的发生。以下分析了一些主要的预防和处理方式：

2.1、要具有较强的安全意识，在体育课前必须跟随老师做一些准备活动

所谓体育教学中的安全意识，是靠学生与老师进行共同维护的。单凭靠老师积极的对学生引导，学生不去配合，那也会达不到效果的。因此，学生要掌握一定的自我保护意识，将安全要领透彻了解。老师要引导学生都自觉的遵循意外伤害的预防行为。在体育课开始的环节，一定要做好准备活动，如果学生们不配合，老师在教学中一定要从多角度引导学生，让学生们在体育的课堂上都是处于一个正常的兴奋状态，让学生们以最快得速度投入到体育课中来。准备活动的安排过程中，一定要依据将要教学的内容而定，不但要做平时学生们熟知的准备活动，还要制定出跟教学项目贴切的专项准备活动。

2.2、要具备优质的心理素质

体育运动存在着竞技性以及复杂性，让学生们或多或少的产生了心理方面的影响。现如今，部分学生对于单杠、跳箱等器械的学习都存在着心理障碍，只要在体育课上看到这些器械就会害怕尝试。所以，在体育的教学中，老师要善于观察每个学生的身体差异，对于存在障碍的部分学生降低其难度，让方法和技巧提升，并且要鼓励学生。例如：在跳高的过程中，为不同的学生规定不同的高度，让学生们都能完成跳高任务，享受到了成功的喜悦后，就不会对跳高恐惧。

2.3、避免自然环境的因素、场地设备要及时维修

如果在马上开始体育课的时候，天气突然降雨，或者风力、光线很大的话，可以将体育课转移到市内，利用多媒体为学生们讲解一些体育方面的理论知识，防止学生们对于体育课坏天气产生厌恶感。此外，体育老师不仅是在体育课过程中要检查器材和场地，在平时也要多观察这些方面，对于设备发现问题时，要及时的更换。例如：双杠或者单杠在雨淋和日晒构成中，是否造成生锈或者松动现象。在器材没有检查，或者准备不充分时，坚决不允许盲目的开始上课，这样会对学生们造成重大的意外伤害事故。

2.4、要对学生进行定期体检

对于学生们要进行定期的体检，让学生对于自身的健康情况清晰了解，老师必须要做到透彻掌握。在体育教学的过程中，针对于身体素质不佳的学生，要制定出另一种体育教学的模式，身体素质差得学生能够在方法和技巧都领会的情况下，完成较简单的任务。禁止有慢性病的学生和伤病的患者参加非常剧烈的比赛或者运动。要做好自我保健的工作，倡导身体素质差得学生经常的请医生做一下医学检查。在课程的进行当中，要及时的与学生们交流，询问其身体有没有不适的情况，如果发现突发状况，要及时的对其处理，让意外伤害事故发生率避免到最小程度。

综上所述，中学体育教学中存在着不可避免的危险性，那么体育教师要对于课堂上的常规和纪律加强，通过有效的预防措施，让意外伤害事故尽可量消除。在体育教学中，想要将学生们会遇到的事故最大程度上的规避，其有效的方式就是仔细的对待安全工作，不能够走走形式，一定要切实做到这一点，让中学生能够在抵消外部因素的氛围中，锻炼身体素质，成为我们国家最优质的人才。

[1]丁志强.中学体育教学中意外伤害事故的预防策略研究[J].学周刊 C 版，2011，（3）.

[2]高师钧.浅析中学体育教学中意外伤害事故的成因与预防[J].中国科教创新导刊，2009，（9）.

[3]许跟党.论中学体育教学事故的成因与预防[J].考试：教研版，2011，（4）.

[4]母鹏飞.中学体育教学中的运动伤害事故如何预防[J].文科爱好者：教育教学版，2010，（3）.