普通高校体育伤害事故发生的原因及预防对策研究——以衡阳市高校为例

□ 罗超 吴稳刘君雯（.广西师范大学体育学院 广西 桂林 54006；.衡阳师范学院体育系 湖南 衡阳 400）

近年来，由于在各类学校体育活动中，因为多种因素造成的伤害事故屡有发生。研究高校体育伤害事故发生的原因并提出切实可行的预防措施，具有重要的现实意义。

1、体育伤害事故的界定

关于体育伤害事故的界定，目前国内学术界还没有一个十分公认的定义，基本上是仁者见仁、智者见智。本研究借鉴王勇在其硕士论文《大学生体育运动伤害事故规避》中对体育运动伤害事故的界定，结合其他学者的研究，将高校体育伤害事故界定为：在高校体育教学、课外活动、运动训练、体育竞赛中发生的死亡、肢体残疾、组织器官功能障碍及其他影响人身健康的损害。根据这一定义，体育伤害事故的外延比运动损伤更广，比如学生在体操跳马运动中，跳过后手扶地导致骨折，属于运动损伤，也属于体育伤害事故，但在校运会铅球项目中不慎用球砸伤围观人员，就只能是体育伤害事故，不能是运动损伤了。

2、研究对象与研究方法

研究对象：大学生体育伤害事故

研究方法：文献资料法。问卷调查法：以衡阳市普通高校在校学生、体育教师、高校教师为调查对象。发放调查问卷350份，其中教师50份，学生300份，回收率为100%,其中无效为2份。访谈法：对衡阳市高校的体育部部长/主任、主管安全的领导和管理人员等进行访谈。了解他们对高校体育伤害事故原因、预防与处理的基本观点和看法。数理统计法：运用S P S S 13.0社会科学统计软件，对所调查的指标、数据进行统计处理。

3、调查结果与分析

（1）衡阳市高校体育伤害事故的特征。无论什么事故都有它自身的特点，体育伤害事故也不例外。一切事物只有了解事物本身的特征，才能更有效地掌握和控制事物的发展，因此只有了解学校体育伤害事故的特征，才能更有效地避免学校体育伤害事故的发生。高校体育伤害事故是高校伤害事故的一个重要方面，我们通过综合调查分析研究认为，学校体育伤害事故应该具备以下几个特征:患有先天性心脏病而未向学校及时告知，篮球友谊赛中，因心脏病突发而猝死。

（2）衡阳市高校体育伤害事故认识现状。为了了解高校教师和学生对体育伤害事故认识的现状，笔者在衡阳地区的高校进行问卷调查，共对300名学生和50名体育教师发放调查问卷。在所有被调查的学生和教师中，98%的教师和95.98%的学生亲眼目睹了体育伤害事故的发生，说明高校体育伤害事故发生频率很高。

（3）衡阳市体育伤害事故的原因。体育伤害事故的发生形式是各式各样的，在体育课、课外体育活动中，可以简单的概括为以下几种原因：①体育活动本来就具一定风险性；②在体育课或运动会中，有少数人学生患有不能进行剧烈运动的某些疾病；③体育器材、设备的陈旧松动容易酿成的伤害事故的发生；④体育用品的摆放位置不佳和准备不充分；⑤在上体育课中，对一些技术动作讲解示范不够清楚与安全保护措施不够到位，致使学生发生体育伤害；⑥超出大纲要求，要求和难度较大；⑦学生不受限制和约束，不守纪律，体育课堂管理松散；⑧在参加激烈的体育活动时准备活动不充分，在调查中有5.8%的调查者从来不做准备活动。有40.30%的调查者会有时做。有44.87%的调查者，每次都做，但不够认真。仅仅只有7.51%的调查者每次都认真的做；⑨青少年心理和生理特征的影响，不听从教师管理。

4、预防措施

认真贯彻《体育卫生工作条例》的精神和学习《学生伤害事故处理办法》《中小学器材和场地标准》三大文件；在上体育课时，要妥善安排身体有疾病的学生，要对参加各级运动会的学生身体检查，由医院出具健康证明；学校应组织人员对体育场地、设施、器材定期检查，及时维修和增添器材设备；体育教师在上课前应该准备充足，对部分不听话、体质差和技能差的学生做到心中有数；要认真反复检查设备、器材和场地，上课所需器材应事先安排好。在上体育课中，对技术动作难度较高的，要讲解充分，动作示范到位，按要求、分目标按部就班进行教学，同时也要加强对学生的保护和帮助，消除学生的胆小和害怕心理。

总之，在体育课上和课外活动中发生的伤害事故，我们或多或少都碰到过。只要我们在思想上重视意外伤害事故，扎扎实实的教学，认真负责工作。业务上刻苦钻研，学习上不断进取。教法上时常有新意，去大胆尝试；管理上严格要求，各项工作尽职尽责。关心爱护每一个学生，热爱自己的本职工作，不斤斤计较个人得失，这样我们就可以减少或避免学生伤害事故的发生。

5、建议

加强思想方面的教育,具体落实安全措施；要加强帮助和改进教学方法；创造良好的教学环境和空间；加强身体的全面训练和注重身体素质的多方面发展。

本文是从对体育伤害事故的认识现状着手调查和分析，概述关于体育伤害事故的常见原因，并且结合部分原因给出了相应的对策。另外体育教学时，应不断改革和完善现行的体育教材，科学的教学方式，同时教师必须重视以下几个方面，教学方法灵活性，教学措施合理性，遵循教学原则，为学生创造练习的环境良好，以防止发生体育伤害事故。

[1]陈小彪.浅谈关于普通高校学生对于学校体育伤害事故的了解及预防[J].文体用品与科技，2011，（07）.