传承优秀传统文化 加强大学生思想政治教育①

王海亮，刘洪昆

（佳木斯大学 招生办公室；黑龙江中医药大学佳木斯学院，黑龙江 佳木斯154007）

党的十八大报告中指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”同时也要求“广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”我们可以看出党和国家是如此重视青年的成长成才。准确把握中华传统文化的内涵，批判的继承、创新传统文化，践行社会主义核心价值观，对大学生思想政治教育工作具有的积极作用和现实意义。

一、传统文化的当代价值及重要性

1.建设社会主义文化强国需要优秀传统文化

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报指出，“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”中华优秀传统文化有着丰富的文化底蕴，凝聚着华夏子孙对自然界和人类社会的历史认知和真实感受，是中华民族共有的精神家园，是社会主义先进文化的基础和源泉，是实现中华民族伟大复兴的动力支持和精神支柱。要推动社会主义文化迅速发展，实现社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国，提升国家文化软实力，必须根植于传统文化这片沃土并从中汲取养分。

党的十八大报告中提出“扎实推进社会主义文化强国建设”的目标。古往今来，文化都是人们的精神食粮，也是人们的精神寄托，特别是在社会迅速发展的今天，市场经济的迅速发展日益加剧了传统文化与现代文化之间的矛盾，人们对精神生活的追求更加强烈，共建社会主义和谐社会要求我们必须大力弘扬优秀传统文化。

2.社会主义核心价值体系需要传统文化发挥作用

中国传统文化为社会主义核心价值体系的形成和构建提供了丰厚的思想文化基础。社会主义核心价值体系是社会主义主导价值观的理论体系，其中的各个方面都贯穿着中国传统文化，是传统文化的升华和创新。首先，社会主义核心价值体系体现民族精神等方面的内容是在中国传统文化发展中凝练下来的，是中国优秀传统文化的结晶。如中国传统文化中的“自强不息、包容会通、见利思义、诚信为本、勤俭廉政、仁爱孝悌、谦和好礼、修身慎独”等精神，通过改造融入了中华民族精神和时代精神之中。爱国主义也是中国传统文化中亘古不变的主题。爱国主义作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，同民族的发展历史联系在一起，体现为一种文化。爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，是社会主义核心价值体系的主要内容，它最能感召中华儿女团结奋斗。中国历史上无数的爱国志士，用他们的英勇事迹谱写出了爱国主义的光辉诗篇。屈原投身汨罗江为国捐躯，文天祥拒绝屈膝慷慨就义，岳飞怒发冲冠精忠报国，陆放翁位卑未敢忘忧国。再有，社会主义荣辱观吸收了中国传统伦理道德的积极因素，并结合我国道德建设的具体实际情况，为我国道德建设提供了重要的道德原则和价值尺度。社会主义荣辱观继承了中国古代的“知耻”文化传统，吸收了中国古代思想家所提出来的“行已有耻，使于四方” 、“仁则荣，不仁则辱” 、“无羞恶之心，非人也”、“礼义廉耻，国之四维”、“先义而后利者荣，先利而后义者辱” 、“人有耻，则能有所不为”等荣辱思想的精华，把这些思想改造成为易懂易记、朗朗上口的“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

3.高校思想政治教育需要传统文化

当今社会，由于世俗文化、流行文化、网络文化、外来文化的影响，社会不良风气渐渐渗透到高校校园内，传统文化与大学生思想政治教育面临着严重考验。传统文化中有“天人合一” 的世界观、“厚德载物、自强不息”的人生观、有“精忠报国、舍生取义”的价值观，这些传统思想对大学生的人格培养和价值取向具有积极的现实意义。孔子讲“仁者爱人” 、“每日三省吾身”， 老子说“一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先” ， 墨子曰“兼爱” 、“非攻”，传统文化中的“修身养性”教育在引导大学生“做什么样的人”和“怎样做人”等方面同样具有十分重要的作用。

在我们这个经济高速发展、物质文明建设卓有成效，而传统文化缺失和人文精神匮乏的时代，重温传统经典以及一些蒙学读物，实在不失为一种明智的选择。传统文化经典可以增强大学生思想政治教育的文化底蕴，唤醒大学生传统文化知识的记忆，增强民族自信心和自豪感。从传统文化典籍中可以获得广泛的文化知识，有利于大学生成长成才，将来走向社会无论是做人还是做事，都会一辈子受益不尽。

二、传统文化在大学生中缺失的表现及原因

1.部分大学生道德出现滑坡现象

大学生是个特殊群体，社会要求高，家长期望高，个人成材欲望高，但是由于他们的心理暂时还没成熟，缺乏社会经验，加之在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投入学习，许多大学生心理处在亚健康状态这个事实并没有引起足够的重视。

曾几何时，作为时代骄子的大学生一度受到媒体的关注，主要反映的是部分大学生身上出现的种种问题，诸如心理比较脆弱、情绪不稳定、集体观念不强、诚信缺失、责任感缺乏、个性过于张扬、价值观扭曲、功利思想严重、人生目标理想缺失、心灵脆弱、精神颓废等等敏感问题。社会上反响较大的有骇人听闻的马加爵事件、马晓明被劝退杀害亲人的惨案、清华大学学生硫酸泼熊事件、药家鑫事件，有些曾经认为是天大的事而现在逐渐走出公众视野却在网络上大肆渲染的如大学生频频跳楼现象、大学生恋爱同居现象、大学生被包养当“二奶”现象。“90 后”已经成为大学生主体的现在，对于大学生负面的报道不绝于耳。

2.传统文化在高校校园内缺失的成因

近现代中国几次大的运动使传统文化备受冲击。在“德先生“和”赛先生“进入中国的年代中，关于传统与现代、东方与西方到底孰好孰坏的问题上文学界就有过激烈碰撞，儒家文化被狂热的西方派打入谷底，中国传统文化在近代史上第一次受到致命性的打击。再有就是文化大革命对传统的破坏，对知识分子的摧残，传统文化终于出现了一次断层。

在本人的记忆中，对传统文化的学习从来没有离开过学生课本，只是随着年级的上升，升学压力的增大，传统的东西在我们思想中留下的越来越少。在功利的求学路上，传统人文知识逐渐被公式化的命题所取代，甚至于竟然忘记了孔子是谁，四大名著的作者是谁。曾经的文学青年大多改变思想，弃文从理从工从医，即使从师也想成为数理化的教师，对于文学和历史只能被逼成自己的一个爱好。

家庭教育是一切教育的基础和起点，是人生的“第一课堂”。古语云：“养不教，父之过。”出生在60、70 年代的父辈们，在当今大学生最需要教育的年纪大都在为生计奔忙，无暇教育子女，再加上他们所处的那个历史年代，在传统文化教育上显得力不从心。现在的大学生大多都是独生子女，几代人的爱都放到一个孩子身上，溺爱在所难免，对传统文化的教育意识也比较淡薄。

三、传承优秀传统文化加强高校思想政治教育的主要途径和方法

1.注重舆论的宣传导向作用，优化校园内外环境

加大对传统文化的宣传力度，发挥电视、电台、广播、报纸等主流媒体的优势，挖掘传统文化的内涵和鲜活亮点，做好深度报道，形成强大宣传态势，为传统文化的发展增添活力，以传统文化的亮点吸引受众眼球，推动全社会在学习传承传统文化活动上的知晓度和热度。构建和谐校园理念，让传统文化在校园内蔚然成风。在校园的硬件设施的建造和布置上要向传统贴近，如在青青草坪上摆放书法石刻，在教学楼内张贴经典的古诗词等名言警句。通过校园文化艺术节、社团活动、主题班会、团活等形式多样的活动深入开展传统文化教育。尤其是以传统节日庆典活动为契机，利用喜闻乐见的形式内容，组织学生学习了解传统文化，让传统文化在校园里落地开花。

2.关注网络文化，占领网络阵地

随着3G 网络在手机上的广泛应用，网络在当今大学生的学习生活中所占的比例越来越不容小觑。越来越多的大学生从网络上网罗天下大事，获得新闻，网络文化已经走进大学生的世界，并深刻影响着他们的思想观念与处事行为。在加强大学生思想政治教育，发展传统文化上，我们要进军网络，利用大学生常用的微博、空间、微信、人人网等网络交流工具占领一些高地，给传统文化的传承一席之地。只有这样，才能走进大学生的精神世界，才能掌握大学生的行为走向，才能更好的传承优秀传统文化，更好的指导教育当代大学生。

3.加强学校课堂教育，更新教育思想与教育方法

在高校开设传统文化选修课，让大学生重温汉语基础知识和传统经典，甚至可以在大一年级开设公共语文基础课，与大学生思想道德修养和其他政治课形成合力，提升大学生人文素养和精神境界。要推动教育者转变自身角色，更新教育思想和教育方法，尤其在推动和学习传统文化上，对大学生进行思想政治教育上，高校教师要从单纯的管理者向共同学习者转变，由灌输式向互动式转变。尊重“90 后”大学生的独立人格，改变以往的“不批评不谈话”的工作方法，多与大学生平等交流与沟通，多用鼓励式教育，多给大学生一些支持和表扬。

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z] .2004.

[2]中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报）[ EB/OL] .http：//news.xinhuanet.com/politics/2011 -10/18/c-111105580-2.htm，2011 年10 月18 日.

[3] 本书编写组.十八大报告学习辅导百问.[M] .北京：党建读物出版社：学习出版社，2012.

[4] 容中逵著.传统文化传承论：全球化时代中国教育的文化责任[M] .桂林：广西师范大学出版社，2011.