加强大学生思想政治教育人文关怀的对策研究

任福全，吴佳洁

（河北工业大学，天津 300401）

伴随着经济社会的快速发展，社会格局的持续调整，人们生活和工作的压力也在逐渐变大，这都给思想政治教育工作的开展带来了一定的挑战。特别是作为祖国未来希望的大学生，由于他们身处于迅速发展的信息时代，亲身感受着科技的快速进步和经济社会的巨大变革，心理压力也在不断增加，所以在高校思想政治教育过程中，为了强化教育效果，必须对大学生加强人文关怀。

一、大学生思想政治教育人文关怀的相关概念及内涵

人文关怀，起源于西方的人文主义，强调对人性的高度重视，关注人性解放和尊重平等。具体说来，着眼点应该放在人的生活、理想、价值等方面，从而促进每个人全面的发展。思想政治教育人文关怀就是指在思想政治教育过程中，不断关注教育客体的思想动态，在完成教育任务的同时还持续关注教育客体的身心发展，体现以人为文本。大学生作为一个特殊的群体，有着自己独有的思想特点和心理特征，因此大学生思想政治教育人文关怀就是指在高校思想政治教育过程中，要了解大学生自身的心理特点，解决他们的心理障碍，给予大学生无微不至的关怀和帮助，体现以人为本。

二、大学生思想政治教育中加强人文关怀的具体对策

了解了大学生思想政治教育人文关怀的概念及内涵，就要研究究竟如何在高校思想政治教育过程中加强人文关怀，才能真正强化教育效果。具体说来，可以从以下三个方面入手。

（一）满足大学生的心理诉求，提升思想政治教育的吸引力

高校思想政治教育过程中，由于教育客体是大学生，他们有着这个年龄段群体特有的思想特征和心理特点，因此，在教育过程中，不能一视同仁，而应不断关注大学生真正的心理诉求，了解他们集中的心理问题，然后有针对性地解决，只有这样，才能使高校思想政治教育更具有吸引力，取得更好的教育效果。这就需要教育者不断与学生沟通，了解大学生思想道德素质所处的阶段，并进行深入的研究和分析，在了解大学生的实际思想问题后，有针对性地解决这些思想障碍。只有真正了解大学生的心理诉求，切实解决大学生的心理问题，才能提高高校思想政治教育的吸引力，强化教育的效果。

（二）转变教育者的教育观念，提高师资队伍的人文素养

思想政治教育要想顺利进行，并取得真正的效果，关键就在于教育者，因为他们是教育过程的主要控制者，对教育效果有着直接的影响，因此这就要求高校思想政治教育者必须根据教育形势不断转变自己的教育观念，提高自己的人文素质，具体说来，可以从以下几个方面入手。首先，教育者要在储备专业知识的同时，努力提高自己的人文情怀，只有教育者自身具有这种情怀，才能在教育过程中，将自己的激情传递给学生，使学生感受到人文关怀，进而积极配合整个教育过程，提高高校思想政治教育的质量。其次，教育者还应不断提升自己的人格魅力，因为思想政治教育主要做的是人的思想工作，而要想让教育客体对教育内容认同，不仅要靠理论知识的力量，还要依靠教育者自身的人格魅力，所以高校思想政治教育者要努力提升自己的人格魅力，充分发挥自己的聪明才智，帮助大学生解决实际思想问题，成为启迪心灵的工程师，用自己高尚的人格和良好的道德素质熏陶和感染大学生，以身作则，给大学生以积极的榜样暗示作用，将情感教育融入到高校思想政治教育过程中，体现人文关怀。

（三）营造人文关怀的文化氛围，提高思想政治教育效果

思想政治教育不是一个简单传递知识的过程，还要受到周围环境氛围的影响，特别是高校，作为培养大学生的主要阵地，其文化氛围更是对教育目标的实现起着至关重要的作用。因此要想加强人文关怀，就必须努力营造高校人文关怀的文化氛围，使高校思想政治教育的环境最优化，从文化环境、虚拟媒介环境、实践环境等方面入手，不断加强校园精神文明建设，将软环境融于显性环境中，不断加强校风建设，弘扬先进的校园文化，净化校园网络环境，用以人为本的理念教育大学生，构建具有鲜明特色的高校文化氛围，彰显人文关怀的独特魅力。

[1]张铮.浅议思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导[J].科学之友(B版),2008,（5）.

[2]朱二忠.注重人文关怀和心理疏导加强和改进思想政治工作的思考[J].企业家天地下半月刊(理论版),2009,（8）.

[3]陈波.大学生思想政治教育人文关怀研究[J].西南大学学报,2009,（4）.

[4]黄宏伟.人文关怀在大学生思想道德发展中的作用及其发挥对策[J].华中师范大学学报,2009,（7）.