浅析培养学生健康的学习心理的几点做法

◆石立志

(吉林省白城市通榆县第二中学校)

随着社会经济的飞速发展，生活节奏的加快，竞争的激烈，作为未来主人的青少年，不仅要有一个健康的体魄，而且更要有一个健康的心理，将来才能成为社会合格的接班人。因此，随着素质教育在中小学的深入开展，青少年的心理健康问题引起人们的重视。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出:“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分。”这也是时代发展的必然要求。要使学生具有积极主动的学习状态，则必须有健康的学习心理，而健康的学习心理又是通过一系列的教育活动来培养和发展的。教师在学生的心理健康教育中至关重要。

一、营造温馨的课堂气氛，使学生轻松、愉悦地学习

温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加知识的发现和形成过程，充分享受获取知识乐趣的心理条件，也是学生主动学习、主动探究的必不可少的良好环境。因此，教师在课堂上营造温馨、和谐的气氛至关重要。比如，在教学中设计了这样的方法:首先，播放轻松优美的音乐;然后，教师在音乐的伴奏下款款而谈:“同学们好!伴着悦耳的音乐，非常高兴，我们又来到了轻松愉快的课堂上……”这样，教师在不知不觉中营造温馨、和谐的气氛，使学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。心理学指出，人的心理与动物的心理的不同点在于它具有自觉性和能动性。而学习恰恰是一种有目的性的活动，学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，心理状态越佳，效果也就越高，这是目的性对学习的指导作用。

学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事进行生动有趣的引导最能牢牢地吸引学生、启发学生的思考。根据这一特点，在心理健康教育中采用故事法。这一方法对各个年级学生效果都比较好，如我在网上看到的一节视频教学课《寻找快乐》，执教教师首先播放了一段配乐故事《国王与农夫》，听后引发学生思考:故事中的主人公“国王”拥有那么多的财富为什么还不快乐?而一贫如洗的农夫整天在地里干活却觉得非常快乐呢?学生带着这个问题仔细读文，反复思考得出:国王之所以不快乐是因为它欲求过高，而农夫之所以快乐是因为他经常想着那些比自己还不幸的人。从而使学生悟出了寻找快乐的第一种方法——“降低欲望”。

二、注重培养兴趣，强化学生的随意注意心理

古代心理学云:“教人未见意趣，必不乐学”没有兴趣的强制性教学，势必会扼杀学生求知的欲望，学生自然不会乐学，在学习中兴趣是最好的老师、是一种强烈而持久的学习动机，唯有学生热爱课堂才能有积极持久的学习心理和求学欲望，学习效果才会事半功倍。

如在一些老师的数学课中，经常把偏离生活实际的例题改变成与学生生活密切相关的生活实例，是数学问题生活化，这样学生就是在解决自己的问题，同时也让学生真正认识到数学就在我们生活中间，“生活中处处有数学”。

三、激发学生的好奇心理，使学生产生强烈的求知欲望

中学生突出的一个心理状态是好奇心强，它是学生乐学的重要动机之一，如果学生不能自发的对事物产生好奇心，就很难真正去研究事物，很难真正去认识它。因此，教师要注重对学生进行外部激发。例如教师可以适当错误地运用概念、性质，或是错误地进行推理。让这些题目悬念重重，从而激发学生的好奇心，产生强烈的求知欲望，这样就能达到预期的目的与效果。

四、激发学生的好强好胜心理，使学生在竞争中上进

众所周知，青少年争强好胜的心理特别强，因此，在教学过程中，教师可巧妙地利用学生的这种这理状态，在课堂教学中引进竞争机制，注重创设一种积极的互相争赶的学习气氛，用以激发学生的求知欲望和学习动机。为此，我常在习题课上开展小型的竞赛活动。采用这种“竞赛”的教学方式，又极大地激发学生的学习动机和积极性，从而提高教学效果。

五、教师树立良好的教态，拉近师生关系

俗话说，亲其师，而信其道。教师在教学过程中，外部与内在的形象直接的或潜移默化的影响学生的学习心理和情绪。教师的表情是最应注意的，表情过于严肃或哭丧着脸，学生会产生惧怕或敬而远之，甚至反感的心理状态，当然不能过于轻浮。好的教态可使学生倍感亲切、轻松自由，使思维的翅膀自由翱翔，从而可增强学习动机的激发。

教学语言是师生间交流思想的工具，是教师引导学生学习、实现课堂教学目标的主要手段。一种优美的教学语言，可以激发学生高尚的情感，提高学生的学习积极性，起着重要的作用。教师的教学语言也是影响学生学习心理的重要因素。教师所用的语言应尽量幽默风趣、和蔼可亲、有感召力。如我常将称呼中常用的“张某某、李某某……以及你们，大家、同学们……”改用“请你……或省略学生的姓”这样的简单变化会使每一个学生都感到老师那么亲切，从而可消除了心理上师生间身份的差异所带来的压抑或胆怯之感，做到知无不言，言无不尽，思维也得以拓展。

六、善于捕捉教育时机，行之有效地进行教育

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名教师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。

综上所述，作为一名合格的教师，不仅要积极探索本学科知识系统，更要努力探索学生的的心理，去科学地培养和发展学生健康的学习心理，使学生乐学，从而提高教学质量。