班级“无战事”

◆时 超

(连云港市解放路小学)

新学期开学了，笔者接了两个班，班主任事情千头万绪，真是特别多。做班主任，最怕的就是学生出乱子，尤其打架这些事情，真是躲都来不及。虽然非常谨慎地处理各种事情，小心的应付各样学生。可还是忙中出乱，班级还是有了“战事”。

记得那天下午体育课结束，体育老师把学生带回教室做眼保健操。作为班主任的我，难得有一个喘息的机会，正打开杯盖准备喝水，心想有个休息的机会真是好幸福。突然，办公室的们“砰”的一声打开了，是我们的小班长。我定了定神说道:“不是在做眼保健操么?我们的小班长还是惊慌失措地跑到我面前，着急地说到:“老师，我班小磊又打架了，连体育老师都拉不住。打的可厉害了。”我听了之后，很是吃惊又愤怒地想:“怎么回事啊?又打起来了?”于是，水都没喝上，也没来得及问什么情况，带着小班长就着急地跑到教室了。来到教室，在体育老师的帮助下，按捺着心中的怒火，还是平静地安抚了其他小朋友，只好把他们带到办公室了。

在回办公室的路上，我一路愤怒，想着怎么惩罚小磊。是告诉家长教训他，还是让其他孩子不要和他接触呢，我心中正在酝酿着怎么教育他。因为他总是不断地攻击其他小朋友，不是推倒这个女生，就是打倒了那个男生。想着想着就到了办公室，我坐了下来，强压住自己内心的怒火，先问小扬:“你怎么会打架呢?”小扬说道“老师，是他先打我的。他朝我借钢笔，我不借给他，他就打我。他打我可疼了”我又问小磊:“是这样么?”他点点头。我着急地问小磊:“你为什么又要借钢笔呢?自己没有么?这可是课堂学习用具，每个人都是有的哦，家长会上不是都讲过的么?”他只是沉默着，连头也不抬。小扬说道:“老师，他自己都有，所以我才没借给他的。他就打我了。”听着小扬的话，我心生疑惑，我摸摸小扬的头，心疼地问道:“疼么?你确定他有钢笔?”小扬说道:“不疼，老师，我真的看到他有钢笔，老师我没骗你 。”我带着疑惑不满地问小磊:“你告诉老师你没有钢笔?你看老师这里有很多呢!你需要我可以送给你的。”小磊望着我，吞吐地说道:“恩……我有钢笔。不缺，什么也不缺。”我的心里不免起了疑心，你说这个因为借钢笔才打架的，可是又不缺钢笔。我心中琢磨着孩子只有在缺东西的时候，才会去借东西。这是为什么呢?难道说他喜欢别人的钢笔?想到这，我就调整了一下自己的态度。

只见孙磊低着头，我便疑惑地问道:“你喜欢他的钢笔?”他低着头说:“我不喜欢，就是想闹着玩的。”真是越说越奇怪:“你自己有钢笔，你为什么还要去借呢?你又不喜欢他的钢笔，为什么还因为钢笔打架呢?”小磊听着我问完的问题，就低头小声地呜咽着，肩头一耸一耸令人动容。我摸着他的头说道:“小磊，你怎么了?你可是个男孩子，怎么可以哭呢?有问题就要说明情况，对么?”小磊还是低声地呜咽着，并不抬头。我轻轻地问道，生怕自己一个不小心伤到他的心:“自己有文具，为什么还要借呢?”小磊抬着头望着我，呜咽着说道:“因为他们不理我，我真的很想找个人说话”。我紧接着问道:“不理你?为什么?”小磊小心地攥着自己的裤缝，说道:“我想和他们玩，可是没注意总是把他们推到，他们都说我喜欢打人，便不跟我玩。”我小心翼翼地问道:“那今天究竟为什么打人呢?”小磊连忙摇头，紧张地说道:“老师，我不是打人，是想和他们玩，才拿他们东西。我不想打人，一点都不想。”小扬说道:“你想和我玩，跟我说就行了么?”小磊在一旁抽泣着，双肩也跟着耸动。我心疼地说道:“我知道你有时候玩时，不够注意，总会误伤别人。所以，大家都不和你玩，对么?”他边哭边点头。听到这，我的心为之一颤，我拉着小磊的手说道:“你想要和谁玩，就要告诉别人你的想法，你这样的做法觉得好么?当然，在和别人玩耍的时候，也要注意分寸，慢慢地，不着急，不追打嬉闹。你说对么?”小磊看着我说:“我知道不好，可是我不敢，我怕他们不和我玩。我有点控制不住我自己。”我笑着说道:“没关系，控制自己的双手要慢慢来。但是选择交朋友的方式，现在就可以。你试着问问身边的小扬，他愿意和你一起玩不?”小磊怯怯地问了句:“可以么?”小扬大声地说道:“当然了，你早说的话，我们就不用打架了，不过你也要控制你自己的手哦。”听到这，我心里觉得很欣慰，觉得孩子的世界真是有意思，刚才还打的火热，这时候就能够好得跟亲兄弟一样。我把他们的双手紧紧地拉在一起说道:“握握手，你们就是好朋友。”

通过这件事情，我心里也很有很多感触。孩子的世界很简单，打架只是为了交朋友，我们不需要把孩子想的复杂或者恶意。所以，我潜下心来与学生的慢慢接触中，仔细的去了解。我发现不少的孩子有自卑怯懦的心理，甚至用“拿东西”这种方式去交朋友都不敢去做，更别提“打架”这样的方式。于是，我把同学们分为4个大组。每个组由组长负责，在一起讨论学习，完成作业，一起玩耍，每个组员之间要和睦相处。每个星期进行小组评定，组员之间进行交流与汇报，选出组内之星。每个月小组成员轮换一次，这样每个同学之间都有接触，也给每个同学都展示自己的平台，交朋友时也就有了选择。渐渐地发现，孙磊慢慢的融入班级，由于他愿意为班级劳动，还获得组内之星的称号，班级的家庭氛围也是越来越浓。

从此，班级里再无“战事”，原来孩子想要的不是“东西”而是朋友。有时候，自己作为老师也总会把自己提升到“神父”的角度，感觉自己是在普渡众生，教育万能。其实，有时候，我们低下头，俯下身，当我们与孩子进行倾心交流时，会发现这一切是那样的简单，学生是那样的让人可亲可爱，我们作为班主任所遇到的问题是那样的容易解开。感谢这些总会“开战”的孩子，让我重新了解了新的儿童世界。