《兽医微生物学》课程改革建设规划

◆隋 慧 史丽华 杨 松

(辽宁医学院畜牧兽医学院)

兽医微生物学是一门实践性较强的专业基础课程，是生命科学的重要分支之一，是动物医学专业学生的一门重要课程，是动物医学专业毕业生的必考课。

该课程分为微生物学总论和各论。总论主要以细菌、病毒为主，重点论述形态构造及其功能、生理、生态、分类、遗传变异、分布、环境对微生物的影响以及与宿主的关系;各论部分阐述医学和兽医学上重要的各种病原菌生物学特性、致病性与免疫性、微生物学检查法和防治原则。其他微生物重点介绍(除细菌、病毒以外的微生物)生物学特性及其致病性。

通过本门课程的学习，使学生能够较全面系统地掌握普通微生物学的基本理论和基本技能。初步掌握畜禽常见传染病的病原特性，微生物学诊断及免疫学的常规诊断防治技术。为学生学习后续专业课程和将来从事畜禽疫病诊断与防治打下良好基础，使学生在实践中能利用微生物学的知识和技能来诊断、防治畜禽的疾病，保障畜牧业生产的发展，避免农畜产品危害人类的健康。

教学质量是学校生命线，是教研室永恒的主题。根据学校对教学改革的基本要求，体现强基础、重能力、高素质的教改思想，同时结合本教研室课程的特点和教师的具体情况，要求教师除了刻苦钻研专业知识外，还必须研究教学方法，探索、革新教学手段，不断提高教学质量，为培养高质量的动物医学人才而努力。

一、建设目标及步骤

1.建设目标及基本思路

建立一支高素质的教师队伍，保持和改进具有特色的教学模式、教学方法及教学手段。运用现代化的教学手段，提高教学效率，培养高素质的动物医学实用型人才，并且使本课程教学活动的各项指标达到省级精品课程的要求。

(1)注重教学方法和手段的改进，不断提高教学质量

在传统教学模式的基础上，逐年加大改革的力度，摸索出一套适合本专业学生的教学模式。充分借助全国各类精品课程的信息资源和现代化教学手段，突出多媒体教学的优势，本课程的特点是理论教学能够使用现代化手段，自制多媒体教学课件，图文并茂，插有动画，教学内容丰富，教学效果好;同时，结合素质教育，坚持教书育人。

(2)深化教学内容和教学体系改革

根据各专业的培养目标，结合本校实际以及执业兽医考试等，设计教学课程的具体内容。在重视“三基”的同时，根据兽医微生物学理论与技术的发展，不断更新兽医微生物学理论和实验课的教学内容，使学生学到的专业知识与兽医微生物学的发展和应用同步。及时修订各专业使用的教学大纲、教材、教案、多媒体课件和辅助教材。

坚持理论教学与实验教学并重，重视实验教学环节，实验教学过程既有示教又有操作内容，能满足动物医学专业学生的基本技能训练。大力改革实验教学内容和方法，逐步加大综合性、设计性和创新性实验，以培养学生的综合素质和创新精神，成为适合新世纪发展要求的高素质技术应用型人才。体现因材施教的原则，针对不同专业的学生开设相应的实验课。

(3)加强师资队伍建设

注重对现有教师的培养与提高，鼓励青年教师报考博士研究生，在大力引进高学历、高素质年轻教师的同时，引进或特聘一名学科带头人，不断完善教师梯队建设，建立一支具有系统理论，熟悉本学科研究动态，有扎实的实验技能，有丰富教学经验，有年龄和职称结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的师资队伍。逐年提高青年教师中的博士生比例，至2013 年，博士学位在教研室青年教师中的比例力争达到100%，高级职称教师占教师总人数的50%以上。

(4)重视教材建设

兽医微生物理论课教材选用国家级优秀教材，学校将创造条件，鼓励教师参与国家级优秀教材的编写，并加快本学科立体化教材建设的步伐。

(5)注重教学与科研工作相结合

在保质保量完成教学任务的前提下，鼓励教师积极申请各级各类课题。利用目前在省内或国内一流农学院校的客座教授及特聘教授，加强与兄弟院校的联系和合作，争取多渠道获得科研资助。

2.落实措施

(1)教研室主任全面负责，并指导各位教师掌握制作多媒体课件的基本技术，包括采集图片和动画材料、如何选择模板、如何进行超级链接等。

(2)要求授课教师按照不同专业、不同层次制作教学课件，本学期基本完成初稿;在教学中试用，通过问卷调查征求反馈意见;并请同行专家审阅、提出意见和建议，经过反复修订完善，然后在教研室中推广使用。

(3)要求授课教师在有条件的教室应用媒体进行教学;

(4)要求每位教师每学年必须撰写一篇教学改革或教学研究论文;无特殊情况不撰写论文者年度教学考核视为不合格。

(5)聘请重点农业院校兽医微生物学教研室专家指导教改工作，特别是教学内容的改革。针对现用本科教材内容多、学时少的实际情况，对现行兽医微生物学教学大纲提出修订意见并组织教师编写《兽医微生物学》讲授提纲。

(6)根据目前临床上使用的检验方法，结合我校实验室的具体情况逐步改革《兽医微生物学》实验教学内容和方法，淘汰过时落后方法，教给学生目前临床上使用的新方法。

二、课程资源上网计划

目前，除了按精品课程要求上网的资料外，我们将逐步建设《兽医微生物》教学的更多上网内容，包括在线学习、多媒体课件库、网上答疑等。并及时做好资料的更新和维护。

三、结束语

教研室对新到岗的教师实行3 年内坐班制，35 岁以下的教师均有培养计划，考核措施和详细记录，收到良好的效果;通过集体备课、反复试讲、跟踪听课、教研室内部相互听课，使青年教师了解教学内容、讲授重点和难点，相互取长补短;鼓励、支持和协助青年教师参加学校各级组织的教案比赛、授课比赛等各类与教学有关的竞赛活动，提高教学能力，并多次取得好成绩;为青年教师深造创造条件和提供方便。近几年教研室的青年教师先后被学校选送在职攻读博士学位;参加教研室的教改、科研课题的实施;“走出去，请进来”，向兄弟院校学习，请资深教授、博士生导师为我们做示范授课、学术报告，参与和指导我们的教学和科研工作。通过以上努力，《兽医微生物学》课程改革取得了卓有成效的好成绩，也带动了其他学科的教学改革，为培养出高质量的动物医学人才做出了贡献。