河南省高校音乐学院教研室建设中存在的问题及对策*

张锦锋

（信阳师范学院音乐与舞蹈学院，河南 信阳 464000）

在河南省高校音乐学院中，教研室是其中的重点场所。教研室根据具体的专业以及学科而建立的教学研究组织，对于我国应用型人才的培养以及各专业的可持续发展起到一定的促进作用。而从目前河南省高校音乐学院教研室建设的现状来看，依然不容乐观，还存在着一系列问题。科学合理的解决这些问题，并提出相关的应对策略，具有十分重要的现实性意义。相关领域的专家学者已经从不同的方面展开了教研室建设的策略研究，并取得了一定的科研成果，本文在充分借鉴相关研究成果的基础上进行深入的探讨与分析。

一、当前河南省高校音乐学院教研室建设中存在的问题

从总体上来看，河南省高校音乐学院教研室建设中存在的问题可以归纳为以下三个方面：

（一）工作制度问题

完善的工作制度为教研室建设提供了保障，完善的工作制度是建设中不可或缺的重要组成部分，同时也是在日后工作中约束自我行为的一种制度。良好制度的制定要具有一定的可行性，以保证展示的相关工作得以顺利开展。目前，河南省高校音乐学院尽管也制定了工作制度，但是，还存在着管理死角、缺乏全面性等方面的问题。

（二）教研室主任人选问题

一般情况下，教研室主任在教研室的科研建设中发挥着举足轻重的作用。所以说，教研室主任是教研室建设的核心人物。一般情况下，教研室主任应具有很高的学术造诣，职称在讲师以上，但是，目前河南省高校音乐学院教研室主任的年纪在30-40岁之间，学术经验且有些欠缺，无法在教研室建设中起到学术带头作用。

（三）师资队伍问题

目前，河南省高校音乐学院的教师大多具备硕士以上学历，但仅仅拥有高学历是不够的，教研室教师的年龄结构呈现年轻化，教学经验相对不足，与他们所拥有的高学历不匹配，导致教研以及教学水平较低。与此同时，整个师资队伍中，教授以及副教授很少，尖端学术研究者匮乏，而更多的是教师甚至是助教，不利于人才培养的质量以及教学的效果。

二、河南省高校音乐学院教研室建设的应对措施

（一）制定和健全工作制度

根据河南省音乐学院的工作制度以及实际工作，并进一步建立完善良好的教研室工作制度，以确保教研室建设中可持续运行。具体来讲，教研室工作制度包括例会制度、教学检查制度、教研活动制度、听课评课制度等。需要指出的是，良好的工作制度的建立并非纸上谈兵，还需要相关的工作人员严格按照工作制度执行，真正意义上的把教研室工作制度落到实处，避免流于形式。同时，教研室主任作为核心人物，也要根据需要，合理安排会议记录人员，以确保教研室活动的正常开展。

（二）做好教研室主任的选拔工作

在整个教研室工作开展中，教研室主任发挥着核心带头作用，教研室管理以及教研室建设的其他方方面面都离不开一个良好的负责人员。通常情况下，教研室主任需要具备以下能力：

1、学术水平。教研室主任只有自身具备了较高的学术水平和较强的领导能力才能够带领全体教研室人员做好科研工作。与此同时，教研室主任还应该发挥自身的学术专业水平，提供申报书撰写以及选题方面给予科学的指导。

2、管理能力。作为一名合格的教研室主任“管理”是日常教研工作中的一项重要工作。众所周知，教研室工作琐碎，涉及的范围较广泛。教研室主任只有具备良好的管理能力，才能够合理安排相关的工作人员，并提高工作的效率。因此，管理能力是教研室主任需要具备的必不可少的能力要素。

3、教学业务能力。教学业务能力是教研室主任需要具备的基本素质，他包括道德素养、知识素养、能力素养、心里素养和身体素养。还要忠诚教育事业，有精深的专业知识，广博的文化修养和丰富的教育科学理论知识。在教研室工作的不同阶段都要求教研室主任具备良好的教学业务能力。

（三）优化师资队伍

师资队伍是教研室建设朝向一个健康、可持续发展的重要保障，因此，只有不断的优化教研室师资队伍，做好内部师资的培养工作，才能够切实提升整个教研室的建设水平。对于已有的教研室教师，通过定期培养的方式，来从整体上提高教师的教学水平。同时，在引进教师人才，要从学历结构、年龄、职称等多方面提高准入门槛。此外，聘请国内外著名的专家学者到河南省高校开展讲座，促进学术交流，优化岗位设置，修改完善教师进修培养管理办法，引导过剩的专业教师校内分流，鼓励相近专业师资通过跨专业进修、课程进修等，提高人才引进与培养政策的力度和灵活性，解决紧缺专业师资和特殊岗位人员无法引进的问题。

三、结语

综上所述，当前河南省高校音乐学院教研室建设中，还存在着工作制度、教研室主任人选以及师资队伍等诸多方面的问题，需要引起相关教育工作者足够的重视。本文主要从制定和健全工作制度，做好教研室主任的选拔工作以及优化师资队伍三个方面，提出了河南省高校音乐学院教研室建设的应对措施。在今后，还需要相关专家学者从更多层面展开对高校音乐学院教研室建设策略进行分析与研究。