日本学校在节约方面的教育实践对中国的启示

◆王彬力 祝 葵

(北京林业大学外语学院)

节约型社会是一种全新的社会发展模式。通过节约型社会的建设，社会发展能够摆脱资源缺乏的困境，从而达到可持续发展。因此，节约型社会的建设对于任何一个国家来说都是极其重要的，尤其是对于正处在社会主义初级阶段的中国。众所周知，日本节约型社会的建设领先于全世界，并且已经取得了巨大的成果。究其原因，最先想到的是日本在节约资源方面制定了健全的法律和政策，规范了国民的行为指明了节约的具体方向。但最重要的原因在于国民节约习惯的养成。

日本人节约习惯的养成有着许多的原因，比如资源不足的国情、文化传统、节约教育、节约意识的宣传，等等。本文重点强调的是日本人节约习惯的养成与学校教育密切相关。养成好的习惯需要花费很长的时间，因此日本从小孩子的教育着手培养国民的节约习惯。具体的实施便是从幼儿园开始通过学校教育教导孩子们节约的重要性。接下来将分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。并且探讨在学校教育方面中国可以向日本进行哪些借鉴。

一、学校提供午餐

在日本，学校会为学生提供午餐，并且利用这个机会培养孩子们的节约习惯。学校供给午餐这一政策是在以义务教育为本的学校里施行的。食物的分配由学生们自己动手进行，班里的学生轮流负责给其他人分配食物。食物全部分配完毕后，同学们再一起开始吃午饭。在这时，老师们通常会教给学生一些有关节约的道理。比如“如果盘子里剩下了食物，那么就是不尊重做饭的工人和分配食物的同学”又或者是“不要把食物剩下，一定要全部吃完”。老师教导学生不可以浪费食物，也就是说要求学生们把自己的食物吃完。由此可见，对于不浪费食物这一节约习惯的养成来说，学校教育起到了很大的作用。

与书本上传授的知识不同，学校免费提供午餐其实是一种通过实践传授知识的教学方法。在提供午餐的同时老师们把节约食物的必要性教给孩子们，再由孩子们进行亲身体验。这样不仅能够让孩子们切实地感受到节约食物的必要性，还能够慢慢养成他们节约食物的好习惯。在中国，虽然义务教育已经普及了，但是并没有学校免费提供午餐这一规定。这一现状反映出，我国的学校教育忽视了实践教学的重要性，没能让孩子们亲身体验节约的必要性。因此，为了达到通过实践来培养学生节约习惯的目的，我国的学校教育可以借鉴日本学校免费为学生提供午餐这一政策，以此来培养中国人节约食物的好习惯。

二、学科教育

以日本高年级社会课的学习内容为例，对日本在学科方面的节约教育进行一下详细说明。社会课在日本的学校中开设之后，便规定在五年级的时候展开资源方面的学习。在第一次修订的教科书中，必须要教给学生的知识是“如果资源不断地被利用，那么恐怕会出现资源浪费甚至是资源枯竭的现象”。在第五次修订的教科书中五年级的目标又增加了一条，那便是“加深学生们对于环境保护以及资源的有效利用的关心”。在社会课中加入与资源相关的学习内容，从而使学生们了解资源不足的现状以及节约资源的重要性。因此，日本在学科方面的教育起着教给学生们必要的节约知识的作用，并且以节约习惯的养成为最终目标。

日本在学科方面的教育可以说是一种通过书本向学生们传达节约知识的教学方法。通过书本学生们能够学习到自己国家的资源现状以及节约的必要性，也就是从理论上引导学生自觉地进行节约活动。中国也已经在一些学科中加入有关资源现状和节约的理论知识，但是教材中提及的知识并不全面也不够透彻。因此，在学科的教育方面中国应该向日本学习，把资源节约作为一个重要的知识点加入教材并且制定明确的教学计划。

三、道德教育

对于良好生活习惯的养成来说，日本学校中的道德教育起着指导作用。在日本的学习指导要领中，第三章的第三条要求学生“在低年级的时候养成基本的生活习惯”。在中学的指导要领中，道德方面的指导内容提出了“要了解并且掌握日常生活中良好的生活习惯”。日本的学习指导要领中所提到的“基本生活习惯”和“良好的生活习惯”包含了节约这一习惯，可以说节约习惯的养成也是道德教育的一个重要内容。在日本，学校的道德教育会通过所有的教育活动来进行贯彻，在各个学科以及一些特别活动方面也会适应各自的特性来进行适当的指导。也就是说，日本学生在学校受到的道德教育是既全面又丰富的。

日本学校中展开的道德教育能够更好地培养学生们的节约习惯。中国在教育方面一直十分重视学生的道德修养，因此专门设立了“思想道德”这门课程，即通过一门课程来进行道德教育。中国道德教育的关注点在于对社会来说作为一个公民应该持有的道德，然而却忽视了节约这种自我生活习惯的重要性。其次，中国的道德教育局限于“思想道德”这门课程，几乎没有与其他的教育活动相结合，学生难以接受到全面的道德教育。因此，中国的道德教育应该向日本借鉴的地方在于，把良好的生活习惯的培养特别是节约习惯的培养作为道德教育的一个关注点。并且，应当像日本一样通过各种教育活动来全面地贯彻道德教育。

综上所述，日本人节约习惯的培养与日本的学校教育密不可分。本文从学校提供午餐、学科教育、道德教育三个方面来分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。日本的学校教育不仅注重理论和思想方面的教育同时也重视实践，并且通过各种各样的教育形式来培养国民的节约习惯。由此可知，学校教育对国民节约习惯的养成来说是非常重要的。对于中国来说想要更好更快地建设节约型社会，首先要做的就是培养中国国民的节约习惯。我们应该通过借鉴日本的优秀经验来完善我国的学校教育，使学校教育在培养国民节约习惯方面最大限度地发挥自己的作用。

［1］加藤秀俊.日本の環境教育［M］.河合出版，1991.

［2］安澤順一郎.道徳の解説と展開［M］.教育開発研究所，1989.

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